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四年级《放牛班的春天》观后感 野百合的确迎来了春天,可它并非亘古不变;我们也幸运地聆听到夜莺美丽的歌喉,可音乐毕竟不是万能马修的出现,给“池塘之底”带来了一束光芒,转瞬即逝 就在哈桑校长为经费解决而振奋时,一个电话让这一切灰飞烟灭因误解而被蒙羞的蒙丹,纵火烧了给自己带去无尽痛苦记忆的学校,留下一个诡秘的笑容,转身远去幸运的是,其时马修恰好带领六十多个孩子去野外游玩,幸免一死然而,马修的擅离职守而造成的损失,也是无法推诿的终于,这个可怜的失败的音乐家,失业的学监再次沉如池塘之底他被解雇,并要求立即离开,不得与孩子们再见 也许,我们在唏嘘之余,为之扼腕痛惜,甚至愤愤不平然而,我以为马修的确需要全面地检省自我在校长采取“连坐”制而让他任意选择名字时,他委曲求全了;在皮埃尔因为漫画辱骂校长而被禁闭,马修支持了,空留一个无助而又充满期待的眼神;在他的课堂上,屡屡充斥着以送到校长室来恐吓学生;面临蒙丹的到来,由于所谓的心理专家的测试近乎白痴,以及邪恶倾向,马修企图树立绝对权威,结果造成自身的胆怯与班级的混乱;在佩比诺遭到蒙丹的强势威胁时,马修再失良好的教育机会,而是以不向校长告发食堂用餐为交换条件,警告他“不允许再看佩比诺一眼,即使是一眼,也会让他的生活变成噩梦”;在蒙丹因为偷窃沙贝的手表而被禁闭时,他也只是埋怨失去了唯一的男中音;更无法谅解的是,在学校资金丢失而误解为蒙丹所偷,被校长拷打半小时,强行送往警察局时候,沙贝向他投去求助的一眼,他竟然无动于衷,只留下蒙丹意味深长的一笑…… 然而,法国人毕竟浪漫而温情当马修再次拎起饱经沧桑的皮箱远去,而叹惋这些孩子的谨慎看起来更像是冷漠的时候,我们看到一只只飞机从窗口飞降下来,折叠的飞机上写满充满个性而深情款款的语句;也看到一只只尚且幼小的小手在空中飞舞,似是告别,又似是追索未来在那一刻,马修感觉自己的每寸肌肤都透出了愉悦和乐观作为教师,其存在的意义与享受的幸福得以呈现 池塘之底固然有其值得讽刺的意味,是对人格的亵渎,也是对自我的否定但对于优秀的教师而言,这同时也意味着“冰山效应”,我们可以将更多的视角转移到学生的潜在的待开发的领地,将更多的注意力转移到被忽视的群体或个体中来 ...。