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大班抢椅子活动的教学反思 游戏是孩子喜欢的一种活动,它可以培养孩子的多种能力和品质,所以根据大班幼儿的能力水平,抢椅子活动就很受孩子的喜欢,那么,抢椅子的教学反思怎样写呢?下面给大家分享抢椅子的教学反思,欢迎借鉴! 本节活动是针对大班级幼儿年龄特点而设计的,通过不同形式,不同难度,不同认知循序渐进、集体合作达到幼儿之间情感的升华 在课的结构设计上针对大班幼儿的心理特点,设计一些贴近幼儿生活的活动内容,吸引幼儿积极、热情地参与到活动中活动由简单的走、跨、踩等,慢慢过度到在椅子上走、跨、跳等动作,让幼儿对椅子有了新的认识,再发展到比较的难的平衡等最后,集体游戏是幼儿之间情感的升华流程清晰简洁 在课程资源开发上,给幼儿一个开放性的学习环境,因材施教,通过基本体能技巧设计内容包括平衡、跳、跨跑等,从易到难,让幼儿一步一步克服各种挑战,体验成功的快乐也基本达到预定的教学目标 在教学形式上,分别采用分组和集体合作相结合,激励小朋友之间的竞争,以及和睦合作的意识整个活动都是建立在平等、民主的师幼关系上 我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主体验的机会,没有过多限制幼儿,活动设计结构比较合理,基本达到预定的教学目标不足之处是缺乏教师更大的灵活性、应变性,对突发事件处理不够深入 课后,我进行了反思,针对后面的集体合作活动中,个别幼儿为了表现自己能更快的抢到椅子,而违反游戏规则,还有个别幼儿完全进入游戏状态,而忘记了这也是一场竞争比赛,被淘汰出局虽然孩子们玩得很开心,在活动结束时还有一些意犹未尽的感觉,但在竞争意识的培养上没有达到预设的目标以后再进行这样的比赛活动时,我会为幼儿创设更好的游戏环境,比如奖牌、领奖台等,让幼儿感觉到比赛的气氛,竞争意识就会曾强,从而使幼儿得到更好地发展 “抢椅子”的游戏一直是我们班孩子最喜欢的,我带领孩子们玩过好几次,也从未对它的规则有过任何的改变 今天,我又带领孩子们玩起了“抢椅子”的游戏游戏开始了,小朋友围着椅子转了一圈又一圈最后只剩下两位小朋友和一把小椅子,这两位小朋友是郑涛和高梓轩激烈的竞争开始了,音乐马上就要停止,小朋友也不断的给他俩加油,当音...。