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大班语言活动教学反思6篇 幼儿教师在教学活动结束后都会进行教学反思,那么,下面是给大家收集的大班语言活动教学反思,供大家阅读参考 在活动的设计时,我考虑到本班幼儿的特点以及实际情况制定了三个目标
1、了解汉字__,知道汉字是中国人发明的文字
2、尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字
3、关注周围环境中的汉字,产生对汉字的兴趣 整个活动的设计能够考虑孩子的特点,以孩子的兴趣为出发点,根据孩子的年龄特点以及本班幼儿的实际情况和水平,合理的安排、组织每个环节活动从始至终都能够较连贯、较顺畅的组织,环节与环节的衔接也能做到承上启下且逐步加深活动中,孩子的积极性非常的高,每个幼儿都能参与到活动里,并在活动中体验活动所带来的乐趣 整个活动的设置我都以幼儿为主体地位,基本能达到活动所需要达到的目的但我在组织的过程当中也存在着一些问题
1、在上课之前,可以让幼儿在家里收集更多的有关象形文字的图片资料这样也可以对象形文字有一个更深刻的了解
2、在整个活动的最后__让幼儿进行发散的思维,只是局限在了我现有的、准备好的一些材料上,其实生活中有很多的地方都可以看见汉字,包括广告牌、宣传单、报纸、电视等等
3、在提问时孩子给孩子们多一点考虑的时间,由于太受时间的限制,提问时太过于仓促了 《梦来过了》这首儿童诗歌短小精悍,富有节奏和韵律,朗诵起来琅琅上口,赋予了音韵之美符合我们班幼儿具体形象的思维和感性的、富有幻想的特点根据本班幼儿的实际情况,我对原教材进行适当的调整和修改如原教材中是直接出示图片----小草、小花、白云等,说“今天都有谁来咱们班做客啦!”而为了给幼儿营造一个宽松的语言氛围,让孩子们愿意说我改为谈话导入活动,因为孩子们都有做梦的经历,对做梦有一些生活经验,说一说自己做的梦,听一听别人做的梦是一件很有趣的事情,这样一下子孩子们就进入一个轻松、有趣的话题当中,使师生关系更融洽,就像聊天一样,活动气氛也活跃起来,活动开展的相当顺利 由于诗歌内容比较简单,学念诗歌的环节很快就结束了,我将仿编诗歌作为了活动的重点,用“诗歌里的小朋友到枕头里、被窝中找梦,小朋友可以...。