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学前教育学读书笔记 近期自学了虞永平教授的〈学前教育学〉一书,书中先进正确的教育思想和观念进一步丰富了个人知识经验对提高教育技艺不无裨益简要介绍一下虞永平教授,1962年生,江苏吴县人南京师范大学教授,学前教育学博士先后讲授学前教育管理、学前教育学、幼儿园课程、学前儿童社会教育等课程;曾主持全国教育科学规划项目、江苏省哲学社会科学规划项目和教育科学规划项目等研究项目;出版《学前教育学》《学前课程价值论》等专著4种,主编教材7种;发表学前教育研究论文50多篇现任中国学前教育研究会学术委员会副主任学前教育学》一书从多个方面论述了学前教育发展首先论述了学前教育的历史发展以及价值,明确了学前教育理论了发展和形成在第二章里,帮助我们树立正确的儿童观、教育观、教师观在下面几章中,虞永平教授从学前教育目标开始分析,集中论述了学前教育儿童各个方面发展以及相应的教育引导具体分为学前教育儿童体格、体能、智能、社会性和美感发展后面几章介绍了学前教育课程和游戏等以下从学前教育儿童游戏谈谈体会早期的学前儿童游戏理论在理论界占据重要的地位,所以也被称为经典的游戏理论包括精力过剩说、松弛消遣说、预演说、复演论,但是这四种理论有许多缺陷,不是缺乏逻辑,就是与事实不符而现代理论主要有关于皮亚杰关于儿童认知发展的游戏理论皮亚杰根据儿童智力发展的不同水平,把游戏分为相继发展的三个阶段,感觉运动时期0—2实践性游戏,前运算阶段2——7象征性游戏,具体运算阶段7——12的规则性游戏在西方现代儿童游戏理论中,皮亚杰关于游戏的表述可谓独树一帜,他把游戏和认知发展联系起来考虑,将游戏纳入了认知心理学的角度,将游戏作为情绪表达的理论大异其趣,并列两大派流通过学习,我们对有关游戏理论有所了解,知晓学前儿童游戏的功能和类型,让我们能科学指导儿童的游戏并能创编科学的、有利于儿童健康的游戏内容我认真阅读并学习了《学前教育学》一书,结合自己三年来的工作旅程,我进行了理论与实践的深刻反思,现抛砖引玉,与大家共同分享!《学前教育学》主要是研究学前教育的现象,揭示学前教育的规律,以增强学生从事学前教育工作的职业素质,提高学前教育质量的一门学科它能帮助我们更好地巩固学前教育的基本知识和主要理论,掌握学前教育的实...。