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平移与旋转教学反思 平移和旋转教学反思 游燕 教学了“平移和旋转”第一课时这应该说是我第二次上这一课了在12年刚毕业时,上的是老的小学数学教材面对的是三年级的孩子当时整堂课上下来具体有哪些详细的感受也忘了,但印象中应该感觉效果还好吧而新教材把这部分内容放到了二年级下册来让孩子们学习想到二年级的孩子的接受能了,又因为刘校长说要来听我上这节课,所以课前我也是认真阅读教参,看了一些资料,分析教学目标和教学内容我将这个课时分成了两部分内容,第一部分让学生感受什么样的运动现象是平移,什么样的运动现象是旋转第二部分也是难点内容,在方格纸上数出平移距离及画出平移后的图形下面我就结合第一部分的教学实际,谈谈自己的一点想法 根据《数学课程标准》强调学生的数学学习内容是“现实的”、“重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学”因此提供日常生活中的实例,创设具体的生活情境十分重要所以在本课的导入部分我结合主题图游乐园里面的场景,用了动态视频出示观光缆车、勇敢者转盘、激流勇进等游乐项目,引导学生进行观察,并且用自己的动作和声音来表示自己看到这些游乐项目的感受让初步感知平移、旋转现象,从而形成表象,引出课题,然后顺势请学生用自己的语言来说一说自己理解的平移与旋转现象,我通过学生的阐述抓住这两种运动现象的关键词语,(平移沿直线行驶,不改变方向旋转围绕一个中心运动)来帮助学生理解再让学生根据自己的理解来给这6个游乐项目分类,进一步理解这两种运动现象最后再让学生到日常生活中找一找平移和旋转的现象,并且自己模仿这些运动现象同学们说了好多好多例如直升飞机在上升的运动是平移教师里面的玻璃窗户的运动,钟摆的运动是旋转等等 最后给他们分享了科技上的平移现象,如上海音乐大厅整栋楼的移动、、、以及生活中的平移与旋转带来的美的图片学生都觉得很惊讶! 学完本节课大部分孩子能达到我预定的教学效果,整堂课感觉还不错课堂氛围活跃,学生们很感兴趣,纪律也好但总感觉没有很好的发挥学生的主动性,大多还是我迁着他们在走,还有感觉有些环节处理还是较拖拉!希望以后能得到老师们的知道,以后多改进! 内容仅供参考 。