平面图形的面积复习教学设计

平面图形的面积复习教学设计　　xx.

5.16全区小学毕业班复习研讨会　　教学内容人教版九年制义务教育六年制小学数学第十二册总复习　　教学目的　　

1、通过与复习，理清长方形、平行四边形、三角形、梯形、圆面积之间的联系培养学生梳理知识、综合、概括能力　　

2、能运用面积公式计算平行四边形、三角形、梯形、圆的面积并会解决实际问题培养学生数学生活，又运用于生活的数学意识　　

3、教学生学会用联系和转化的思想去解决数学问题　　

4、创设相互协作积极向上的学习情境，培养参与合作的意识　　教学重点、完善知识结构，正确解决实际问题　　教学难点理解平面图形面积计算公式的推导过程及内在联系　　教学过程　　

一、开门见山，引入课题　　师同学们知道今天我们复习什么内容吗　　生平面图形的面积　　师对,那么以前我们都学过那些平面图形呢　　生长方形，正方形，平行四边形，三角形，梯形，圆随学生回答一一贴在黑板上　　师如果要求这些平面图形的大小，就是要求什么呢　　生面积　　

二、梳理知识，构建知识网络　　

1、集中呈现面积计算公式　　师那么，你们谁能告诉老师这些平面图形的面积计算公式呢　　生我知道的长方形面积等于长乘宽…　　师这位同学说到长方形面积等于长乘宽实际上就是…　　生长方形的面积计算公式　　师用字母来表示就是…　　生S=A×B　　师那么其它的面积计算公式你们知道吗正方形的是…板书　　

2、逐个梳理推导过程　　师大家都知道这些平面图形的面积计算公式，不过你们知道这些平面图形的面积计算公式是怎样推导出来的吗这样吧，同学们，翻开书*页，对这上面的图，同桌的两位同学互相商量一下，等你们有了统一的答案再来告诉老师好吗　　生A把两个完全一样的三角形拼成了一个平行四边形，这个拼成的平行四边形的底就是三角形的底，这个拼成的平行四边形的高就是三角形的高，平行四边形的面积等于底乘以高，所以三角形的面积等于底乘以高除以2　　师底乘高实际就是算的什么所以我们在计算三角形面积时一定要记得除以2　　生B把两个完全一样的梯形拼成了一个平行四边形，这个拼成的平行四边形的底就是梯形的上...。