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文本内容:
打花巴掌音乐教学反思
1、让学生学会歌曲《打花巴掌》,并能以游戏的形式表现出这首歌曲
2、能用清晰的吐字,咬字演唱歌曲并体会说唱风格的儿歌
3、能准确的按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏;在音乐实践中编创适当的歌词表现歌曲 用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》,表现歌曲的风格
1、准确的按节奏拍击,边唱歌边做游戏
2、按要求创编歌词 一课时 电子琴、节奏卡
一、情景导入
1、师同学们,老师知道你们平时都很喜欢玩游戏,能和我说说你们都做什么游戏吗? 生丢手绢、老鹰捉小鸡、踢毽子…… 师会做这么多游戏呀!真羡慕你们,今天老师也带来一个游戏,想请大家和我一起玩,你们愿意吗?但是在做游戏前,要进行节奏闯关,你们有信心吗? (设计意图调节情趣,营造一种轻松愉快的氛围)
2、节奏闯关 2/4第一关读节奏(师打开节拍器) 第二关按节奏读歌词 第三关游戏边说边拍手,两人一组 (设计意图节奏由浅入深,逐层深入,为下面的教学做好铺垫此环节能激发学生兴趣,使学生在开始就进入积极的学习状态)
3、记花名 师同学们真是太棒了,老师想奖励给大家一些花,好!现在看看都有什么花?看后你们能按顺序说出花的名字吗? (设计意图通过视觉感受能较清晰地记住几种花出现的顺序,能加深对歌词的记忆,以免下面做完整游戏时,学生一边看歌词一边玩的弊端,这样学生可以完全投入,一心一意的玩游戏) 请同学们按顺序说出花名 师老师将这几种花编了一首好听的歌,想听吗?(师表演唱) 同学们想一下,如果把刚才玩的游戏和刚才唱的歌组合在一起会是什么效果呢?
二、寓教于乐
1、大屏幕出示歌曲,师简介歌曲
2、放录音范唱 提问听完范唱后,你发现了什么? 生这首歌曲即有唱的部分又有说的部分 (说唱风格) 生“的”字发生了音变,读成了“dai”音 生这首歌曲为什么叫“打花巴掌”? 以上三个问题师生共同讨论解决 ...。