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歌唱发声练习的教学反思 歌唱,是小学音乐教学中最普及、最受小学生欢迎的音乐教学内容之一,在新的教育理念下,如何在小学音乐课中进行科学的声音训练、让小学生从小养成合理的、科学的发声方法,让他们的声音变得更美妙、更动听因此就这个问题,本周我带领二年级学生(由于在农村缺乏教师,这里的孩子从未真正上过音乐课)进行歌唱的发声训练,经过一节课的教学,我发现出现了很多问题,下面我将把这些问题一一说明 1234|5—|5432|1—||(同学们好老师,您好)想着以此来潜移默化的训练孩子的音准可是教了几遍后,大家基本上就都会成唱了我一听,哎,音准还不错哦,可以进行下一步发声训练了 我先给大家出示了一个练声谱子 1234|5—|5432|1—||(跟老师问好的旋律一样) 啊啊啊啊啊—啊啊啊啊啊— 出现了很多问题
①不连贯,不优美
②音准不是很好,跟老师问好的音准差很多
③气息不行 在呼吸练习之前,首先先纠正学生们的身体姿态,因为姿态是否端正也影响着唱歌我对学生的要求是臀部所占的面积应该是椅子的三分之一,不要坐满整个凳子,腰部挺直,但要自然松弛不能紧张,双手自然下垂,或平放在桌上,双脚稍稍分开,自然弯曲,千万不能跷二郎腿坐 呼吸训练的时候,让学生想象自己的前面有一朵很香很香的花,然后用鼻子缓慢、均匀地将气体吸入体内,使体内空间逐渐增大,花的香气溢满整个鼻腔、胸腔和腰腹部,然后用嘴巴缓慢、均匀地向外呼气,让面前的花在你的气流下轻轻摆动这种训练方法要求学生的面部、上身完全放松,嘴巴自然闭拢,使学生体会到气流进入体内的扩张感但在教学中使用这个方法学生喜欢提高肩膀进行呼吸,这样会阻碍进入体内的气流量闻花式呼吸主要训练学生匀速缓慢的吸、呼,控制气流以及气流充盈体内的感觉但在教的过程中也出现了很多问题比如,太夸张的吸气,太快吸气,吸得气没有到达体内,出气的时候太快等等,需要慢慢加以引导 口腔训练的时候让学生体会打哈欠的感觉,这是一种最通常最实用的呼吸训练方法打哈欠是人体的本能反应,当人感到困、累的时候会通过打哈欠的方式表现出来...。