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美术教师年末教学反思 教学工作中,使我深深认识到教师教学方法的重要性要想让学生掌握科学知识,一定要选取生活背景的,学生熟悉的,能够理解的问题情境,设计学生参与“观察,探索,合作,发现”等数学活动,要多给学生自立探索的空间同时,要让学生知道教学具有严密性下面我就谈一谈在这学期中的点滴收获与不足
1、要真正体现新的教育理念,教师须要做到三要. 一要关注学生的需求,以此成为推进教学进程的依据所有的预设都是为了不曾预约的精彩由原来固定单一线路变为现在的多元设计
二、要减少对学生的控制、放开对学生的制约,我们会发现孩子其实非常聪明,他们有自己独特的思考,有更丰富的答案作为教师我们要做的是更多的了解学生,给他们活动的机会、思考的空间
三、要学会真正有效地评价学生在课堂上,教师都知道即时评价,但到底什么样的评价才是真正能促进学生发展的评价呢?为了鼓励而鼓励,为了评定而评定,将最终失去的学生对评价的可信度要以富有启迪作用和富有情感的语言来打动学生的心灵,使评价确实评而有价 2、改变传统的教研形式和内容 在与教师互相交流的过程中,我们发现教师对新课程理念都有一定程度的认识,但是在教学行为上却又无法充分体现出来最关键的原因是理论与实践的脱节所以必须要改变传统的教研形式,变单纯的理论学习为“解决问题”的教研形式没有问题就没有研究,不针对问题的研究是没有实效的教研活动,因此提高问题的针对性是教研由形式走向实效的前提进行科学的课堂观察,以“案例”为载体,找出问题的症结,表达活动实施中的困惑与成功、活动中的疑难问题及解决问题的策略和方法,借此来引发更多的教师相互学习、分享经验、反思、探讨与教育实践有关的问题,提升教师将新理念融于教学行为的能力和教育教学的实践智慧 3、提升教师反思的内涵 没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能是肤浅的认识教师成长的公式成长=经验+反思通过与教师的互动交流,我们看到教师都能清醒地反思自己的教学行为,但是反思缺乏深度要提高教师的反思能力,可以从三方面进行,第一,正面反思,即寻找具科学性又具艺术性的教学行为,通过反思将其提升到理性高度,充分展示它的闪光点,可以思考成功的教学行为是在什么样的情境下发生的?背后支撑它的教学理念是什...。