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胆小鬼教学反思范文 导语这节课的教学目标是能找出运用动作、神态描写表现心理的句子;能用动作、神态等细节描写表现具体的心理感受,能写出生动具体细腻的片段为了达到这个目标,我做到了以下三点接下来了胆小鬼教学反思,文章希望大家喜欢! 《胆小鬼》是著名女作家三毛的一篇,文章洗近铅华,文笔朴实,感情真挚,深入人心作者选取了自己小时侯偷钱的经历,详细描写了偷钱后紧张、心虚、焦灼的心理感受,极易与学生产生共鸣,读后给人留下十分深刻的印象 给予学生充分的自主课前,我让同学们对照提纲自己预习,让学生在自主阅读的基础上历经思考、质疑、探究、发现等多种学习过程,从而让他们在主动积极的思维中从内容、写法、语言等不同方面读出自己独特的阅读感受 尊重学生的个人体验在民主的基础上集中,当然也要在集中的基础上民主这节课的小组展示也让我看到了学生们丰富的想象力和独特的个人体验文章中着重用了具体的神态、动作描写来刻画人物心理而同学们中有两个小组以不同方式让我们更形象地、身临其境地体会这种心理感受 其中一个小组以表演的方式为我们展示了“摸”、“握”这两个动作下的心理,还有一个小组更是“创新”,他们抛开动作,直接为我们描写了还钱后心情的变化过程或许他们还显的有些稚嫩,但我觉得这也再次体现了生命化课堂提出的“课堂上负载的不再是毫无生机的知识模块,而是自身的灵动性它能够充分释放学生天性,深刻挖掘学生潜能,给予学生收获和快乐”的确,同学们在快乐中获得了知识,这比我们教师苍白的说教或许要有力得多 当然,在授课过程中,也有一些不尽如人意的地方生命化的课堂尽管较前有很大的变化,但也还有一部分同学仍在观望,不能更好的融入课堂这些也需要自己在以后的教学中多向有经验的老师学习,在实践中逐渐的摸索感悟,争取做得更好 每当看完三毛写的《胆小鬼》时,我总是有很多感受当教完这篇课文后,我的感受就会更加深刻,那就是给孩子一点改错的机会金无足赤,人无完人谁能不犯一点小错误呢,更何况是孩子每当学习这篇课文时,我总会让学生起来谈一谈自己类似经历,学生们的交流都说跟作者有相同体验,紧张不安 事情被发现后,大多是被狠狠地教育一番,结果很是伤自尊...。