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语言活动小乌龟看爷爷课后反思 在日常生活中,幼儿对苹果是熟悉的,但对于苹果树幼儿是不熟悉的,通过欣赏故事,能让孩子了解苹果树的生长过程,其次,在故事内容中,蕴涵着关心长辈的情感教育,因此,这个活动内容十分具有教育的价值,而且故事情节十分有趣,能调动孩子倾听的兴趣小乌龟是个充满爱心的形象,他关心、爱护自己年迈的爷爷某一天他带上了礼物去看望自己的爷爷这个礼物非常的神奇——一棵苹果树,走啊走啊会开花,引来了红蝴蝶、蓝蝴蝶;走啊走啊会结出果子,引来了小鸟、大鸟;走啊走啊,苹果成熟了多有趣啊,这是怎么回事呢?孩子们在阅读的过程中,不断地在思考这个有趣的故事向孩子介绍了一个最简单的植物生长的知识——苹果生长的过程苹果树的生长其实是个漫长的过程,为什么给人的感觉是那么短暂呢?这里把乌龟行动缓慢的特征融入其中,这正是作品的巧妙之处,短小的篇幅也适合小班幼儿阅读 《幼儿园教育指导纲要》中提出“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说并得到积极应答的环境”根据这一目标和要求,结合小班幼儿年龄特点和语言发展水平,因此,我提出了本次活动的目标
1、幼儿能安静地听教师讲故事,乐意表达自己的想法
2、通过看看说说,初步知道苹果开花、结果、成熟的过程
3、体验小乌龟关心爷爷之情,教育幼儿关心长辈活动重点与难点初步知道苹果开花、结果、成熟的过程教学准备
1、知识准备已学过歌表演《小乌龟》材料准备提供多媒体课件、故事挂图、幼儿操作图片教学程序
一、猜谜导入;
二、讲述故事,吸引幼儿的兴趣;
三、第二遍欣赏故事;
四、第三次完整欣赏故事一遍;了解苹果树的生长过程;
六、活动延伸幼儿集体歌表演《小乌龟》 在本次活动中,通过让孩子观看多媒体,吸引幼儿的感官,因为直观感知是小班幼儿的年龄特点,多媒体的使用能激发孩子活动的兴趣,帮助孩子更好地理解故事的内容活动过程中,在提问的设计上,具有层次性与递进性,使孩子从易到难,理解故事的内容在第一遍欣赏故事后,通过浅显的提问,让孩子对于故事有个初步的了解;在第二遍欣赏故事后,主要是对孩子情感的激发与教育;在第三遍欣赏故事后,重点理解苹果树的生长过程,以苹果树的游戏进行巩固,从而解决活...。