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高二历史课程教学反思 一个学期的时间又过去了,本学期我教高二5个化学班和4个政治班的历史综合科教育工作课时和备课量相比于上一年的工作课时量和备课量都有所增加由于本人的理论和教学能力问题还是觉得有些压力还有就是经验不足,这一年基本上没有太多时间去观摩其它老师上课也没有和备课组的老师互相听课,因为其它三个老师都是教历史专业班所以都是一个人在研究所以授课过程中很多存在的问题没有能够及时纠正 学生也反映了一些自己授课过程中的一些问题,普遍是觉得课堂较无聊有些时候觉得相当困惑,因为这个问题也请教了本科组的老师和其中它科组的老师,他们对于历史课堂的沉闷也表示可以理解也给我提出了些很好的建议前辈们的细心指导令我倍感温暖他们平和的心态也让我认识到有了困难不要紧,关键是迎难而上于是自己认真地把过去观摩过学习过的其它老师的做法思考了一下,最后还是觉得很难在理科班应用那么只能课堂上适当穿插课外知识因为综合科对于这门学科的要求较简单,只做客观题所以也尝试课堂上搞搞做题比赛结果发现学生还是挺喜欢的 但总的来说,理科基础只考基础性的知识,不可能提一些难道深的问题要他们花时间探究所以课堂上经常强调的是注意基础知识文科基础这一学期开始复习必修一和必修二的内容对于复习课如何上如何处理,如何让学生更感兴趣我也思考过这个问题但复习课总要讲求知识的系统性完整性所以课堂上还是以知识结构为主把重点难点讲讲然后每一单元出些练习给同学们做 评讲练习的时候看到同学们的反应还是可以的可能讲解知识结构的时候就没什么兴趣因为大部分都是我在讲看来以后再上复习课时这个要改一改应该把讲授和练习结合起来,也可以即时反馈学习效果学生估计也更积极些 这一学期除专业知识的不断学习积累外,教学工作中我也倍加努力,向科组老师讨教,不断加强理论学习,努力进行课堂教学实践,在教学中得到了一些体会,在教学中得到的体会要注意激发学生的学习兴趣,爱因斯坦说“对于一切来说,只有热爱才是最好的老师”学生只有具备对学习的“热爱”和“探索”精神,才能乐在其中,才能勤奋地学习有些学生上课注意力不能持久,往往凭兴趣去认识事物,对感兴趣的事情愿意去做,不感兴趣的就表现出心不...。