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2020年八年级下学期语文教学工作总结光阴似箭,日月如梭转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,本学期我担任八年级三班语文教学由于教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心学习经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验,也取得了较好的成绩现将工作总结如下
一、学习新课程标准和杜朗口教改经验,转变教学观念通过学习,我认为,杜朗口中学的特色主要表现在两个方面,一是学生真正动起来,积极主动地探究学习二是教师真正的动起来,积极主动地探究教学而学生动的前提是教师先动只有教师先动才有真正学生动因此,我们首先应该主动去学习、去研究教材教法,去研究学生学情,去研究试题,为学生撑起一片蓝天,让学生在蓝天下自由地展翅飞翔;健康成长事实上,教师只要积极主动去探究知识、探究教学,积极地进行有针对性的学习、嫁接、创新无论在哪里,还是面对什么样的学生就一定会取得良好的教育教学效果
二、主要教学工作:本学期进行了以成长足迹,散文诗,环境保护,民俗文化为主要内容的现代文阅读教学20篇;古代散文,诗歌课文教学10篇;作文教学7篇;语文活动课5次
1、融洽师生关系,激发求知欲,激发学生课堂上“我要学”的欲望激发学生在课前按照老师的预习提纲自主学习教材,利用工具书初步了解所学知识,提出质疑,或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料,或在生活和社会的大课堂中寻找与课文相关的信息,或按照老师布置的思考题,做好准备
2、重视阅读教学重视利用现成的课本进行阅读训练许多同学甚至某些老师对语文课不抱任何信任感,他们认为考试与课本是根本脱钩的,花那么多力气来学课本简直是浪费时间与精力,倒不如多买几本参考书做做练习这种看法大错特错,语文课本上有许多有价值的文章,无论从内容还是表达方式方面值得研究语文课本好比语文能力形成的拐杖,学习课本,其实也是在帮助学生提高理解、分析及阅读文章的能力没有基础,何来能力?增加阅读量俗话说,熟能生巧,要使解题过程达到自动化的程度,阅读训练就要有足够的训练量以及足够的训练心得和对训练的高度类型化的概括因而,仅仅局限课本的几篇文章是远远不够的,我们应针对阅读材料的特点,有目的地选择一些信息量大、思考力度深,欣赏价值大的说明文、记叙文,用增加阅读量的方法来丰富学生的知识积累一定阅读知识和技巧让...。