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如何制定大学学习计划假如要求大学生制定一个大学学习计划,我猜大部分人的第一反应是“百度”一下如果真要做一个合格大学学习计划,你就要充分了解大学学习的特点我个人觉得大学学习特点包括八点
1、老师讲得少,讲得快除了某些课程,大部分大学专业课程一个学期顶多安排48个学时,在48节课时老师要把一门专业课程全部讲完讲到,这本来就是不现实的所以老师更大的作用是重点导引,而不是全盘灌输这和在高中阶段一门课反复讲,反复训练是完全不同的
2、不一定完全依赖教材授课或学习有些老师讲课,特别是一些优秀老师授课,旁征博引,一堂课的信息量不完全受限于教材,如果只看教材,或者只读教材,很多大学生不适应
3、信息量大,习题量少越是重要的课程,越是信息量大,但是往往老师布置的训练习题量并不大,这对于掌握课程知识点,是有难度的
4、不同课程之间有体系上的联系高中的课程,语文学三年,数学学三年,学的是不同领域的知识点比如语文,一个人可以说明文写得很好,议论文不行;一个人可以阅读理解很好,但是成语填空不行数学也一样,数学就是一个数学体系的大杂烩,什么数学知识都教一点,但是这些数学知识之间的联系、来龙去脉、发展,统统都没有涉及但是大学阶段四年学习的课程之间是有设计、有衔接、有互补关系的,单独学一门课你可能看不出有什么用途,但是几个学期下来,这些专业课程组织起来就可以解决一些比较复杂的实际问题了这些,你在单一课程学习的过程中会很难体会到这一点
5、学完就考,缺少答疑复习时间大学一门课学完了,一般在1-3周内就安排考试,甚至一上完下周就安排考试根本就没有什么复习时间,至于老师答疑,基本上也就是走了形式这和高中学习又不一样
6、缺少气氛,很难坚持自学在高中你不想上自习都不行,在大学你想上自习还得提防被别人叫学霸,一不留神还能被同学孤立了
7、要考虑各种杂事对学习计划的冲击在大学除了学习,你还要自己照顾自己的衣食住行,发展各种兴趣,参加社团班级活动,尝试各种勤工俭学,去企业实习,准备考研考证这和高中只有单一学习任务的情况完全不同,如果你不考虑这些事情对你学习计划的影响,你的学习计划可能就沦为一张废纸
8、要考虑学习环境的影响大学不像高中,提供了固定的学习教室和固定的座位大学上自习的地点弹性很大,特别到了某些考试期间,比如四六级考试、考试周,教...。