还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
幼儿园老师与家长有些沟通技巧唯有重视老师与家长的沟通工作,让家长主动参与到幼儿的教育中来,使家长和幼儿老师成为共同育儿的合作伙伴,才能有效地提高幼儿园保教工作的质量,促进幼儿全面健康的发展今天OK为你带来幼儿园老师与家长的沟通技巧,希望能够帮到你在实际工作中,我把家长分成几类,对不同的类型的家长采取了不同的沟通方式
1、故意刁难型这类家长大多经济条件比较好,有知识,有个性,对待这样的家长要热情、真诚、主动,你越不理我,我越要接近你,我班阿正小朋友的妈妈每次接孩子时很少进班,每次都在门口招呼一声就走,如果进来了,肯定是有问题,有一次送孩子时阿正的妈妈说“老师,你们是不是用凉水给孩子吃药,阿正回到家说老师用凉水给我们吃药,药到水里化不开我请她同我一起来到饮水间让她看看保温桶的水,我对她说“我们每天都打新的开水”他妈妈有点不好意思地说“噢,那他可能有点不爱吃这药吧,又在说谎骗人了!”自此家长渐渐地和老师的话多了,不再给老师挑毛病了,多了一些肯定和配合
2、过分呵护型东东的妈妈生怕孩子在幼儿园里饿着、渴着,所以每天接孩子时总带着吃的和饮料,导致孩子不好好吃饭了针对这种情况我及时与她妈妈交流,同时把幼儿园每天的食谱指给她看,再找杂志和有关资料,让她明白营养过剩和不良饮食习惯的害处,渐渐地家长们明白了科学膳食的道理同时通过我们的沟通,无论是在生活上还是学习教育上,幼儿园和家庭达到了与家长沟通的目的,但最重要的是用老师的真心、幼教经验、科学育儿的知识去换取家长的信任,这样家长工作中的难题就迎刃而解,家长工作就不难做了
3.对孩子要求过高急于求成的家长.与这类家长沟通时老师应多向他们解释孩子的年龄特点让其明白过高过急地要求孩子只会适得其反使幼儿丧失信心.如不少家长问孩子念儿歌时总是手舞足蹈怎么办.我们便对他们说:孩子的思维是具体形象的他们需要用动作来帮助自己理解儿歌的内容.同时告诉家长,这还是一种很好的激发孩子学习兴趣的方式,平时给孩子讲故事也可采用这个方法来帮助孩子记忆
4.对孩子期望较低,任其发展的家长与这类家长沟通时,老师应客观的评价孩子,既有横向比较,又有纵向比较,使家长全面的了解自己孩子的发展水平,从而对孩子提出合适的要求除常规沟通外,老师还可邀请家长参与开放日幼儿园活动,让家长直观的了解孩子的在园情况,促使他...。