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幼儿教师应具备的素养高质量的幼儿教育要靠高素质的幼儿教师来实现,幼儿教师应具备的素养有哪些下面是OK搜集的一些内容,希望对你有帮助一个人无论干什么都要有责任感,对自己负责、对他人负责,对工作负责,否则将一事无成事业心干一行爱一行,做幼儿教师首先要爱孩子,爱本职工作,有了“爱”就一定会付出苏霍姆林斯基《把整个心灵献给孩子》中说“要成为孩子的真正教育者,就是要把自己的心奉献给他们”对孩子对事业的真诚记得有一位园长说过这样一句话当一个好的幼儿园教师的难度,不比当一个好教授的难度小这位园长很体贴教师很善解人意做一名幼儿教师应上知天文、下知地理、动物、植物、自然想象等样样精通,因为我们面对的是对任何事物都感兴趣,什么都想知道的天真可爱的孩子,我们要做终身学习的教师,甚至是象孩子学习的教师用自己的言传身教来带动孩子的求知欲幼儿园教师的知识面要广、要博,而不是专、精专业技能在幼儿园工作中用得很多,张嘴就会唱,拿起笔就会画,听到音乐就会跳打开书就会讲也因此才会造成幼儿教师只要会弹,唱、跳、画就可以的错误认识首先,教师要知道每一个活动的教育目标要有三个方面,即情感目标、认知目标、技能目标;目标确定的表述方式主要有三种一是从教师教育的角度提出的目标,说明教师应干什么,把教师作为主体来实现的如使幼儿掌握……知识、教会幼儿……技能、培养幼儿……能力等二是从幼儿学习的角度提出的目标,如能够运用三角形的大小特征进行正确的分类;学会……;懂得……,这些目标含有操作性很强的动作动词属于行为目标三是用领域概念或内容要素表述的目标,如动物的分类、领唱与合唱的特点,这种目标既没有说明教师该做什么,也没有指出幼儿应学到什么,随意性很强,因此幼儿园课程目标很少采用这种表述方式其次,设计活动过程,课程设计内容是教师实现教育目标的依托因此选择教育内容既要符合教育目标,又要符合幼儿兴趣、需要和原有水平要注意两点一是生活化,选择幼儿生活中常见的事物为教育内容,利用身边现有的材料和场所,如草编用草编出小辫子、拖鞋、手镯等等这样的内容不仅幼儿能学会,而且感到所学的东西有用,材料也不难找从而激发幼儿学习兴趣,更重要的是让幼儿创造性的利用身边的资源改善生活二是兴趣性和生成性教育内容应该是幼儿感兴趣的,不是感兴趣的也要通过一定方式让孩子感兴趣这...。