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文本内容:
五年级班主任工作总结5篇时间总是匆匆而过,刚刚还沉浸在紧张的复习中,转眼又到了自我总结的时刻,回首一学期的工作,有过喜悦也有过遗憾,但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进,心中还是倍感欣慰以下是OK的“五年级班主任工作总结三篇”,供您参考又是一学期过去了,本学期我又成为了五2班的班主任,和我的学生们度过了一学期,现对本学期的工作做如下总结
一、班级总体状况不能大胆自在的在课堂上发表自己___,每当老师提问时,举手回答问题的总是那么几位同学,如果叫没有举手的同学起来回答问题,他们的声音也很轻,在教室绝对安静的状况下,才有可能听到他们的回答这是我们班级存在的一个大问题,需要解决这个问题一路向西影评虽然本班大部分同学都能够遵守纪律,按时上下学,按时完成作业,但是也存在个别同学无法按时完成老师布置的作业,存在不写作业的学生,如同学大部分学生学习主动性弱,学习自觉性较差综合潜质及素质有待提高,正因学生的家庭环境影响,因此许多良好的行为习惯还没有构成在管理这个班群众时我常透过许多活动的方式调动学生们的学习自觉性,提高他们对学校的热爱,培养他们具有良好的心理及人格品质
二、把学生位置摆正学生是教育的主体要想教育好学生,你先得把学生研究透,每个学生有每个学生的特点,你要知道他做些啥、想些啥,这样才能够想怎样让他理解你的教导军法有云知已知彼,百战不殆要针对学生的特点,设身处地的以他能够理解的方式进行启发引导其实,每个学生都想成为好学生,他们对老师充满了尊敬和依靠但是每个学生的潜质不一样,所擅长的东西也不一样,因此班级里不可能没有差的学生,因此对待要因材施教,在严格要求的同时,尽量多鼓励他们,多表扬他们,并尽可能多地让学生受到赞扬,让他们感受到成功、感受到学习的乐趣,构成良性循环我们班级有一位同学特粗心,写作业只求速度,不求质量,写的字很难让人分辨出来,批评了几次都不管用之后,我采用了“以退为进”的方法,批改他的作业后,在他的本子上写上“这次的字比上次有进步了!”或“加油,你越来越棒了!”等句子,还在班队课时,对他的点滴进步给予表扬,这一下子,他成为了同学们眼中的进步大王,他自己也有了认真完成作业的自觉,进步真的越来越大了从这一点也能够证明不一样的学生要采取不一样的对待方法
三、透过多方面的活动,增强班级凝聚力___签名女生...。