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文本内容:
小学语文老师教学设计方案如何在知识经济时代促进学习者的学习与发展,无疑是当今教学设计研究的基本问题下面是有小学语文老师教学设计方案,欢迎参阅
一、教材及网站资源分析《海底世界》是人教版第六册的一篇科普知识性课文,它以生动有趣的笔法,从光和声两方面描述海底的景象,从动物、植物、矿物等三方面介绍海底的物产,从而让人们认识到海底真是个景色奇异、物产丰富的世界,进一步激发广大学生热爱自然、探索自然的兴趣对于本课可采用网络环境下的问题探究学习,它使本课有了丰富的外延,主要学科是语文,还涉及到地理、环保、社会、科学等方面的学科知识
1.教学目标⑴知识与技能在多媒体网络环境的作用下,帮助学生了解景色奇异、物产丰富的海底世界能正确、流利、有感情地朗读课文⑵过程与方法利用校园网,互联网络自主查寻收集资料拓宽学生视野,让学生了解丰富多彩的海底世界;完成学习报告,培养高级思维能力和信息搜集、处理和加工的能力;在学习平台上进行小组协作的形成性评价,培养自我评价能力⑶情感、态度、价值观激发学生热爱自然,探索自然的兴趣在网络环境的作用下,激发学生自主学习的兴趣,逐步培养学生运用现代信息技术帮助学习的意识
2.教学重点、难点利用网络,了解海底景色奇异、物产丰富的特点
3.网站资源分析本课的难点是了解海底景色奇异、物产丰富的特点,但仅仅从语言文字上了解,显得是那么苍白,因此,我从Inter上搜集了有关资料,结合语文教学的特点,站在学生的角度制作了这个主题网站《海底世界》是根据人教版课文《海底世界》制作的专题网站该网站试图以人性化的设计,充分考虑学生利用网站开展学习活动的需求、方式、效果,来开辟出网络环境下语文教学的新阵地
二、教学方法与手段以“建构主义”教学思想为主要指导,充分利用主题网站,引导学生进行合作学习、自主学习、探索式学习
三、学法指导
1.学生状况分析知识水平能读懂文本并能依据特点情景展开合理想象学习能力基本能进行合作学习,深入探究新知信息素养基本能作普通的电脑操作和上网搜找资料
2.学法指导本课采用了在网络环境下学生自主探究的学习方式,让学生自主学习,获取知识在理解课文内容、体会课文情感的基础上,学生根据课文内容质疑,提出自己想要了解的问题小组协作利用专题网站进行关于海底植物、海底动物、海底矿...。