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文本内容:
远程培训研修心得体会3篇远程研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念,是我们闻所未闻,见所未见的下面是OK带来的远程培训研修心得,欢迎大家阅读在远程培训研修的日子里,观看老师和专家讲座的视频那一个生动的教学课例,让我们更贴近课堂;专家们精辟的独到的分析又使我们知道了教学中应该注意什么,哪些细节需要杨弃,哪些地方需要改正本次培训出带给我思想上的洗礼,心灵的震撼、理念的革新培训已结束,在感叹时间过得太快,想学的东西太多的同时,所幸的是每一次的活动都过得很充实聆听智者的教诲,参与伙伴们的探究……收获颇丰!
一、明白了语文应该教什么作为一名语文老师,我们每天都在上课但是,语文教什么,这却让我们这些语文老师感到十分困惑聆听老师的讲座,他们的大气、生动、深入、睿智深深地吸引了我们,三个多小时的讲座在不知不觉中悄然结束老师带领的名师工作团队所散发出的骄人气息,所体现的团队智慧,所秉承的教学理念使在座的每一名老师深深折服老师的讲座中提到,她在全国名师某高端研究会上代表小组就“语文教什么”进行发言,这进一步说明了语文教学的方向亟需指明同时,阅读教学要和内容分析式的教学说再见,实现语文教学的美丽转身语文教什么简单地概括,那就是从教课文转到教语文《课文教学“教语文”的思考与探索》中为我们详细地解读了何为“教课文”,何为“教语文”;还为我们深入浅出地解析了语文课程目标、语文课程内容、语文教材内容、语文教学内容等不同的概念这些解析有利于我们理清从语文课程目标到语文教学内容这层层相互关联的目标之间的内在联系,让我们更明白编者的意图,能更好地团绕目标开展教学活动,有针对性地提高学生的语文素养同时,课文教学“教语文”的建议确立课文教学的“核心价值目标”,这告诉我们确定语文核心目标要建立在学生的需求与教材提供的信息上,即语文本体、阶段要求、课文特征、提炼意识等深邃的课堂,独到的见解,清晰的理念告诉了我们,对新课改研究要孜孜不倦的态度,特别是课标的分解与阐述,使我们不费吹灰之力,便明白了许多奥妙作为一名语文老师,应该站在编者的角度去思考,去研究,去发现教材中可培养学生语文能力的相应知识点,并以此为范例,引导学生去学习、去归纳、去提升语文素养,达到用课文教语文的效果有关语文教什么的问题,是每一位语文老师都必须搞清楚的,只有明白了,进行语...。