还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
2020年构建良好中队工作总结本学期我担任五
(4)中队辅导员工作,以中队工作计划为依据,开展中队管理工作,努力使队员在中队内凝成一种团结向上,热爱集体的风气现将一学期工作总结如下
一、对队员进行思想品德教育细化规范内容,注重队员良好道德行为习惯的养成教育,以学校的文明礼仪活动为杠杆,结合中队“每月最佳小组”评比活动,注重在中队内树立各方面的良好榜样,促进良好的中队风激励队员自我教育、自我管理,逐步形成互帮互助的学习氛围,在中队内确立正确的集体舆论,大力表扬好人好事或学习勤奋的队员个别队员用打架来宣泄情绪的坏倾向,我及时了解队员的心理,化解队员与队员之间的矛盾,学会如何与人相处同时,我坚持利用课余时间跟少数学习或纪律差的队员进行谈心,讲道理,培养队员的学习积极性,使队员信任教师,加深了师生感情,从而方便了中队教育工作的开展
二、加强中队建设,营造良好的学习氛围加强中队阵地规范化建设,创设优美的学习环境,设有图书角、黑板报、竞赛栏等,把优秀的队员作业作品作一个展示,激励队员积极进取,促进中队建设不断完善同时也为良好的中队风学风创造了条件随着队员年龄的增长,集体意识、竞争意识的增强,本学期,我在中队干部产生上推行民主选举,自荐和推荐相结合通过竞选,不但选出了中队队员喜爱的小干部,更主要地培养了队员积极竞争,为中队、为同学服务的意识实行日常行为规范加减分制度,但改为以小组为单位加减分数以小组为单位,落实加减分制度,由组长负责增减分每天的日常行为规范,以加分形式落实,做得好加分,每月评选一次优秀小组,中队内形成健康的竞争氛围各个中队干部管治一方面的常规,并可适当为小组加分这一措施形成了以队员干部为管治核心,教师指导为辅的民主管治形式
三、密切关注后进队员的情况,在小组评选中,往往是后进队员影响加分所以在激励后进队员努力奋斗改变落后面貌的同时,我还引导小组内的优秀队员帮助后进生的成长,充当小中队辅导员,通过优秀队员去带动后进队员的积极性帮助他们与集体共同进步重视后进队员管理和转化工作,拉近队员之间的差距,落实他们的一对一分工帮教制度,关注他们的成长,以心换心、热情关爱,多表扬鼓励,使他们取得进步加强学校与队员家长之间的多方联系,通过电访、家访等方式,与家长形成良好的沟通桥...。