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文本内容:
xx年高三班主任年终考核个人工作总结范文本期我担任高三18班班主任,这个班80多人,复杂,有应届生,有复读生,也有来其他学校的学生当好这个班的班主任不容易毕业班的学生都已成人,他们的独立心理、批判心理强,他们力求摆脱对成人的依赖,老师、家长在他们心目中的权威降低他们不再以教师为中心,他们 有自己的思想,不再绝对服从教师的命令,然他们中有的人情绪不稳定,多变化,不易控制,可以说是软硬不吃;他们自觉不自觉地向老师闭上心扉这给班主任的思想教育工作带来一定的难度如何做好工作呢
一、做学生的表率“其身正,不令则行;其身不正,虽令不行”,这句话强调了榜样的力量,而一位教师就是一个榜样!作为教师要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响特别要注意一些小事、细节,不要自己觉得没什么、无所谓,其实学生的眼睛一直盯着呢他们在心中评价你,在背后议论着你我就曾听过这样的议论“要我们到校别迟到,可他不是打铃了才匆匆进课室”“要我们抓紧分秒学习,可他做事不也一样拖拖拉拉”“要我们书写工整,可瞧他的板书……”……,所以呀,教师要特别自尊、自爱、自信、自强,让自己的良好风范增强对学生的吸引力;要有儒雅的举止及浩然之气,让自己的神韵、风采使学生折服这样才能让学生从情感上接纳你,为你的班主任工作打下良好的基础教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策!
二、充分尊重学生在传统教育中,教师的地位是拥有绝对权威的教师多以“我”为中心去要求学生,容不得学生的半点违抗而今天,学生要求教师抛弃“警察形象”教育者不能再以为当了教师就有权威,就能高高凌驾于学生之上;也不能再成天板着一幅面孔,摆着“班主任天生不会笑”的形象,而要放下架子,与学生平等对待你要去了解他们、感受他们、理解他们、宽容他们、鼓励他们、帮助他们,做他们的良师益友让他们感受到你的鼓励你的笑,你的尊重你的爱,从而敞开心扉,接受你,听你的话,而不再是“你不懂我的心”所以班主任要管理好班级,就要注意培养和建立师生之间相互信任、相互尊重、相互友爱的人际关系,后进生的班主任更要坚持不歧视、不放弃,以的理解和尊重来感化他们
三、教育引导要讲究实用原则高中生对教师的教育不再是听而不问、信而不疑,全盘接受他们深受家庭、社会的影响,他们的功利性...。