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亲子诵读活动总结【-亲子马拉松活动总结】在小学语文教学中进行经典诵读既是对语文教学本质的回归,又是对传统语文教学的超越以下是准备的亲子诵读,快一起来看看吧!亲子诵读活动总结【1】今天,我和母亲一起共读一本书————《冒险小虎队》在读的过程中,我囫囵吞枣地读着,十分专注地欣赏着那些让人牵肠挂肚的历险情节,而母亲却一边读,一边那着笔在一旁工工整整的抄词语,句子我十分奇怪,向母亲疑问到“老妈,你在干什么呀”母亲把笔停了下来,慢慢抬起头来,回答到“记录好词佳句呀!”顿时,我心中一震,想到我以前看书时,只图个情节,根本不去管书中描写的优美的好词佳句,对这写好段落都一看而过的,可母亲都已经30出头,快40多岁了,还一直保持着看书做笔记的习惯,真是活到老学到老呀!我的心里不由增加了几分对母亲的佩服之情通过学校布置的亲子共读一本书活动,我明白了看书不能只图个情节,要善于记笔记于是,我也向母亲一样,拿出一本本子,和母亲一起记录好词佳句……亲子诵读活动总结【2】我喜欢读书,___儿也喜欢读书,可是给孩子选择什么样的书才对孩子的发展、身心健康有益,一直是我的困惑现代物质文明的发展,电视、网络对孩子的诱惑,在经济利益驱使下的儿童读物,虽然孩子喜欢读,可我觉着很多书对孩子的身心发展并不太好,甚至是有害的;而对孩子有教育意义的书,孩子又不喜欢学校开展亲子共读活动非常有意义,让家长更加重视孩子的课外阅读,调动孩子和家长阅读好书的积极性为了孩子的暑假过得更加充实,我和孩子共同到书店选书,选书由孩子作主,这极大地调动了孩子的积极性,买到孩子喜欢的书,孩子爱不释手我与孩子商定每天写完作业阅读30分钟,孩子有兴趣可多读一些在孩子的阅读过程中,我发现孩子只是看热闹,看里边的小故事,显然对语文知识能力的培养及教育没起到多大作用于是开始抽空和孩子一起读书,但是由于工作忙,要全都与孩子一起读是很难做到的,于是我和孩子比赛,谁有时间谁看,看谁看得快,谁看完一部分都要给对方讲讲看了哪些内容在阅读过程中,我和孩子互相讨论、交流,提高了孩子的语言表达能力与孩子一起共读不仅是分享快乐,同时也要分享困惑孩子不懂的地方我会谈谈自己的理解,或和孩子一起查资料,家长和孩子都在阅读中增长了知识,训练了思维能力如...。