还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
大学第二学期的自我总结【-大学班长第二学期工作总结】大三结束,在这个学期里整个大三是我的转型期,特别是这第二学期我定下了我人生的一个转折点,其实说它是转折点,有点过,因为还没有折过来就算是在转折的准备时期徘徊了一个多学期,争取支持,终于得到了考研究生的机会,我可以放心的努力的准备前半个学期,有点迷糊不知道自己该做些什么每天早起,坚持不逃课,当个好学生只有一次回了家看外婆感觉时间紧张得不得了,却像是什么也没有做成,是自己在浪费听别人讲起别人的风光历史,我拼命地在自己脑海中寻找属于自己的历史最终找到的只是自己前两年的堕落,几乎没有什么可以拿出来跟别人讲的学习成绩也不好,学生工作也没有突出,真不知道自己毕业的时候拿什么跟别人竞争于是,我选择了暂时地逃避也是想要借此机会实现自己的抱负和为爸妈争光——我一定要努力地考上研究生,我要努力考上中山大学的研究生就算考上爸妈不让读,我也要考那证明的是我的能力,是爸妈有我这么一个出色的女儿免得爸妈总是在那些有钱人面前抬不起头有钱没有什么了不起那浑身的铜臭味我才不要呢可社会就是有钱说话,我也没有其他的办法,只好在知识上胜过他们语文课程论上了半个学期的理论课,后半个学期是实践的环节理论课程不算折磨,还上得比较开心,教师这个行业是自己有点喜欢的,要了解清楚才能“知己知彼,百战百胜”,为下半个学期的实操环节做准备但是下半个学期的试讲真是折磨人从热情高涨到心如止境,对教师这个职业开始了思考——是不是真的适合我在试讲的过程中,和同一组的同学对“教师”有不同的看法,有些认为教师只是教知识,学生懂就懂了,不懂也不算什么如果教学生做人的那么些大道理,肯定会引起学生的讨厌情绪、公愤……所以当一个教师就是依旧以前的教师的方法,不用讲创新不用讲道德我___地无语了这难道就是我所向往的教师职业这难道就是一个还没有称为教师的学生该承受的现实打击吗所谓“话不投机半句多”,___的道理不是志同道合的人没有办法怎样的深入探讨些什么现实,很难改变可是人只是安于现实而不想着如何改变又怎能证明另一种的途径走不通呢只有尝试过才有否定的权利没有真正尝试过的人就不应该说出那些字斟句酌的话来社会的残酷现实,让还没有走出校园的学生过早地对...。