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幼儿园教学能手活动总结【-幼儿园活动总结范文】在教育教学工作中,有一定的研究能力与教学水平的教师被评为“教学能手”它是对教师业务方面的最高荣誉,分为县、市、省教学能手以下是带来幼儿园教学能手活动总结的相关内容,希望对你有帮助教学能手评选活动已进行到第二天,纵观已完成的9节活动,老师们都精心进行了设计,从目标的确定到材料的准备、问题的预设等,虽然还有些不尽人意之处,但可以看得出老师们的用心成功的活动固然会给我们以借鉴,但不足之处更会给我们以反思与启示,每天下午的讨论活动就是立足这些直观的活动对集体教学活动的设计与组织的有效探讨是促进老师们专业提升的有效途径,如果老师们这能利用好这一环节,那活动的目的就真的达到了既然是研讨,就会针对活动进行讨论,每个人发表自己的观点,就会有不同声音,我也在其中很自然想到前段时间学前教育的的一个专题《如何评课》当时针对“优点不说跑不掉,缺点不说不知道,是否会提升教师专业素质”的观点,大家发表了各自的看法很能体会到作为参赛老师在努力之后希望得到肯定的心情,因此,我的原则是一定先要提出每节活动的亮点,肯定老师,但不足之处也是要说的,否则就失去了活动意义,只是提出的方式客更策略,如运用反问、举例说证等于是就有了自己的一些看法,有了一些对老师的“指手画脚”,之后也在反思自己的观点受个人经验、爱好水平等的影响,有些可能不是很科学,教师们需要进行鉴别和自我判断,选择性的利用说起来容易,做起来难,一点不错,能积极参与活动的老师本身已经值得我去尊重,他们的努力与进步令我感动,这次活动也成为我向老师们学习的一次机会xx月x日——xx日,我园组织了集体教学观摩研讨活动,xx位一线教师提供的五大领域xx节活动课,为老师们提供了一个个生动的研讨情境,大家在听课、自我反思、共同研讨中发现问题,解决问题,活动中对如何把握分析教材、如何运用孩子已有经验进行学习、如何设计教学情境、如何通过材料的投放实现体育教学活动的梯度等问题有了更加明晰的认识,在研讨中形成了基于教师个人经验的教学方法与策略具体情况总结如下能根据幼儿的现有水平重新确定目标,而不是对目标的照搬照用许多老师在拿到内容以后,都深入的去分析解读教材内容,并重视对孩子现有水平的分析,在此基础上对原活...。