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教师工作总结XX—XX学年第一学期班主任工作总结一学年以来,我担任初三
(4)班的班主任在当班主任期间,我认识到了一位班主任“身正为范”的重要性初三年级是初中阶段的关键年级,如果这一年级没有带好,就会留下不少遗憾因此,我觉得初三班级的管理工作是非常重要的,而良好的开端是创建优秀班集体的关键在班级管理上,我先以身作则,每天早来迟走检查早读课和平时上课的纪律秩序我先结合本班的实际情况,制定了班规、从学习、纪律、仪表、卫生四个方面对学生进行常规量化,每个星期统计一次,并在班会课上对这一周内学生的情况进行总结对个别做得不好的学生,采取全班通报批评或私下交谈,以期待学生能以班级的集体荣誉为重,改正自己的不足之处对于一些日常事务的管理,我放手让班干部去做,当出现班干部解决不了的问题时,我会做好班干部坚强的后盾当然如果班干部在管理过程中,出现不公不正,我也会秉公处事对学生不偏不倚,始终秉着一颗公正的心对待每一位学生班级的卫生状况也不需要我过多的操心,因为同学们在班干部的组织和努力下会把事情都处理妥当这三年下来,我总结出这么一点,要想班级好,一定要选好班干部,踏实、肯干、有能力的班干部会把班级各项事务都安排地井井有条,可以解决班主任很多的烦恼和忧愁初三是一个非常关键的特殊时期,学生压力大,思想波动也大,尤其是一些学习困难学生,在学不会的情况下,很可能把精力转移到别的事情上去,出现一些难以预料的新问题在学习上,学生们和初
一、初二相比有了很大进步,那种乱糟糟的课堂纪律已经远离班级,换之是一种和谐的课堂气氛,我经常深入到课堂听课,与老师沟通交流,肯定优点,委婉地指出不足我怀着虚心学习的态度,经常与老师开展广泛的交流另外和学生们迎战了初三年级的英语口语测试、计算机考试、体育加试和中考文化考试初中学生正处于青春期,逆反心理很强,是最难管的时期据我观察,对于逆反心理比较强的学生,老师急躁,甚至感情用事,说一些过激的话,往往会使学生更逆反,甚至使他们在与老师的冲突中获得成功感因为情绪激动状态下的教师很容易让学生觉得自己看到了老师的底牌,而且不过如此所以学生无论是学习、纪律各方面做得多么糟糕,班主任总是给他们镇定,胸有成竹的感觉,会树立起自己强者形象迎考阶段,学生普遍压力较重,心理脆弱一个有...。