评小学高等教师职称总结

评小学高等教师职称总结【-小学教师职称工作总结】

一、根本情况xxx，女，现年xx岁1989年7月卒业于xxx黉舍1989年8月至1992年7月任教于xxx，1992年8月至XX年7月任教于原南部县升水镇小学，XX年8月至今任教于xxx中学1994年1月被聘为小学一级教师

二、政治思惟本人出身贫农家庭，能上学读书，接收文化的浸礼，终于成为一名光彩的人平易近教师，深感党的关怀和暖和我坚信共产主义事业，酷爱党，酷爱人平易近，果断拥戴中国共产党的引导，保持四项基基本则，保持改革开放，保持以dxp理论、“___”的重要思惟为准则，果断拥戴党的方针政策保持黉舍每周的┞服治进修，并留意做好标记，自发浏览党报、党刊，时居受党的常识教导我还留意收听消息联播、事实点评、核心访谈等电视栏目，真正做到家事、国事、世界事，事事关怀在教导工作中，我保持党的教导方针，爱岗敬业，扎根山区教导事业，任劳任怨，辛苦垦植于三尺讲台服大年夜黉舍引导对工作的安排，顾全大年夜局，不计较小我得掉比如，黉舍低段缺教师，我就主动到低段去任教，黉舍高段师资力量脆弱，我就主动到高段去任课在生活中，我联结同志，合作互爱，密切合营，大年夜不拉帮结派，虚心向同业就教，关怀同志的疾苦，深受同事和引导的好评在工作中，我酷爱人平易近的教导事业，对教导事业有着饱满的热忱和浓厚的兴趣酷爱学生，诲人不倦，尊敬学生的人格，大年夜不歧视学困生和弱智儿童，对学生一视同仁，信赖每个学生的才能，力争使每个学生都成为对班集体、对黉舍、对社会有效的人才真诚关怀每个学生的思惟行动和身心健康，赞助他们抵制各类思惟病毒的侵蚀，合理对待学生在思惟、行动习惯中表示出来的独特个性，严格要肄业生，因材施教，重视学生的个性成长视生如子，严教宽待，为人师表，以身作则，率先垂范凡是要肄业生做到的，我起首做到，以本身的榜样操行来教导和陶冶学生尊敬学生对教师的看法，不以“自我为中间”为转移，在学生心目中建立了很高的威性，获得了学生的爱戴，受到了家长的好评，博得了引导和同业们的承认在教授教化中，我还留意发掘教材中的思惟教导内容，时刻绕揭捉生受到爱故国，爱人平易近，爱科学的教导真正做到既教书又育人

三、工作才能为师之日起，我就立志成为一名优良的人平易近教师...。