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《幼儿园中班礼仪总结》【-幼儿园中班每周总结】《幼儿园中班礼仪总结》总结一幼儿园中班的礼仪教育总结经过日常观察,孩子们的各种习惯令我很头痛做什么事情不知道排队,吃饭就像大闹天宫饭菜满桌飞舞,吃完饭不知道送碗,饭后还乱跑乱叫,上课吃零食的吃零食,玩手绢的玩手绢可以说没有几个小朋友听老师上课后来经过了解,原来这些小朋友有很多爸爸、妈妈不在身边,一直由爷爷、奶奶照顾大家都知道爷爷、奶奶大部分都比较惯孩子,想干什么就干什么,所以,很多孩子都养成了不好的习惯上学期我们尝试教孩子一些基本的礼仪知识发现孩子们的品行确实好了很多本学期把《幼儿园的礼仪教育》作为一门必修课程因此,在开学期间我根据各阶段幼儿年龄特点,制定了礼仪教育计划,现将对幼儿开展的礼仪教育做以下总结
1、在教学中渗透,丰富礼仪认知教育学认为德育与智育的融合与互动是课堂教学的规律,德育与智育血肉相连,相互促进因此,我们注重将礼仪教育渗透在各学科教学中,使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶如在组织语言活动《谁做得对》时,我首先让幼儿观察图片,说说哪个对、哪个错,然后再请幼儿说说为什么、应该怎样做,通过讨论、争辩,使幼儿懂得了在公共场所应该怎样做,丰富了幼儿对公共场所礼仪的认知然后通过欣赏歌曲,使幼儿懂得了不小心做了对不起别人的事,要说对不起,请求别人的原谅可见,有计划的安排科学、合理的教学活动,并在活动中渗透礼仪教育,可以使幼儿学到一点知识,懂得一点道理,养成良好的礼仪行为
2、开展实践活动,内化礼仪品质教育家蔡元培认为道德不是熟记几句格言,就可以了事的,要重在实行随时随地,抱着实验的态度礼仪教育不是单纯的知识教育,它具有十分鲜明的操作性和实践性如果把礼仪规范只是当作一般知识来传授,光说不练,是行不通的,只有经过实际的训练,礼仪教育才能收到较好的成效幼儿良好礼仪行为的培养,是由行到情,再由情到知的转化,然后将知、情、行合而为一的过程,要重视为幼儿提供实践活动的机会,让幼儿在实践中体会礼仪行为的意义,内化礼仪品质,学会做人,学会生活因此,可以布置适当的任务让他们去做,或者创设一定的情境让幼儿练习,使他们在实践中体会乐趣,加深印象
(1)游戏活动在区域角中,幼儿通过扮演不同的角色,在轻松、愉快的氛围中练习使用礼貌用语,并学会了不同场合、不同角色的礼仪行为如...。