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文本内容:
教师德育工作个人总结三篇【-教师德育工作总结个人】日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,就在此时需要回头总结之际才猛然间意识到日子的匆匆《教师德育工作个人总结三篇》是为大家准备的,希望对大家有帮助篇一在音乐教学中对学生进行思想品德教育是深刻而有力的,也是十分必要的音乐教师应利用音乐学科的特殊性,深入挖掘出歌曲中内在的思想情感教育因素,采用“潜移默化”的方法,把这些思想情感充分地揭示给学生,让他们更好地感受、体验和表现,并从中在情操上受到陶冶,达到“润物细无声”的德育境地作为音乐教师,我在教学中主要从以下方面进行德育教育
一、把握教材内容,进行正面教育音乐教材中,不少作品具有浓厚的时代信息和强烈的爱国主义感情,它对学生树立正确的人生观和世界观可起到积极的引导作用而这种“引导”需要教师去正面进行教育,所以,音乐教师就应该充分利用音乐作品的思想情感教育内容,对学生进行思想品德教育如教唱歌曲《上学歌》时,让小朋友们懂得上学不迟到,从而使他们养成良好的学习习惯,努力学习,长大报效祖国
二、深刻理解歌曲内容,以情激情利用音乐教材歌曲内容的特点,对学生进行品德教育,在教授歌曲的过程中,利用歌词内容,再配合声像、语言以及各种道具,展开合理想象,使学生在音乐学习过程中有身临其境的感受和全面的感官体验,激发学生的学习兴趣和学习愿望,学会歌曲的同时,深刻体会歌曲的情感,使学生在情感上有所触发
三、渗透情感因素,培养高尚情操在教学中,根据音乐学科的情感特点,以“情”为纽带,达到以情育人的目的利用不同的教学形式,对学生进行品德教育比如在识谱教学中,根据音符的变换,让学生感知不同的音符不同的表现形式可以组成不同的旋律,明白在音乐中,音符不像数字,音符没有大小,没有主次只要组合,合理的组合,就能产生美妙的旋律,从而告诉学生,我们每个人的地位是平等的,只要在生活学习中愿意和别人合作,都能创造出自身的价值同样,这种合作教育的渗透,也可以在合唱教学中让学生去领会只要很好的和大家合作,就能唱出美妙的歌曲正如贝多芬所说“音乐能使人的道德高尚起来”因此,在音乐教学中,我们要深入挖掘出音乐歌曲中内在的思想情感教育因素,充分发挥音乐的情感作用,陶冶学生的性情,提高审美趣味,使学生们健康快乐地成长篇二本年度,在学校党委的领导下,全校师生通力合作,在学生...。