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文本内容:
XX九年级班主任工作总结4篇【-九年级班主任工作总结】
一、爱撒谎的孩子尚晨涵是我们班处理名的调皮学生,脑袋聪明,学习习惯差,老师每次与他沟通教育,他总是有大一堆的理由,好像自己的错都是外部原因造成的,自己很无辜最最头疼的,他的每个理由几乎都是谎话,自己作业没写好,便说自己要看小弟弟,没时间每次迟到了,便告诉老师,爸爸妈妈上夜班,回来晚,没人叫他起床作业没订正跑出去玩,便告诉老师,作业忘家里了每次撒谎,都成了他的习惯一个二年级养成了撒谎的习惯是很严重的为了帮他改掉坏习惯,我盯紧了他的表现,一方面与他的家长沟通,另一方面当众揭穿他的谎言撒谎是为了掩饰面子,不让自己在老师和同学的面前出丑,我揭露他的谎话,让同学和老师看见他的真正表现黑暗的一面总是怕光的当我在撕开他的假面具的时候,他就会不好意思,也觉得自己很没面子,心理立刻产生悔意另外,我故意在大家面前,表扬诚实的同学,夸奖他们的表现并用这样的例子,和尚晨涵对比,鼓励他向诚实的孩子学习渐渐地,只要有撒谎的表现,我立刻给出严厉的批评,只要诚实的表现,我立刻给与表扬,让这样的意识在每个同学心理产生诚实是美德,撒谎是在做坏事在二年级学生的心理阶段,每个孩子都是向善的、积极地只要用有效的方法,学生就会想着诚实的一面发展
二、偷东西事件在低年级的学生心理,由于对自我的认识不足,对周围环境的认识不足,免不了会有拿东西的事情发生,这个时候老师及时对他们进行正确的教育,不能适得其反有一次,我们班里有三个同学,相约一起拿隔壁班级里学生的笔他们感觉是一项刺激的游戏,并且偷来的东西,还能光明正大的自己用说明他们没有认识到偷东西是一件极其___行为,缺乏正确的行为意识和行为指导偷东西当然不能宽容,经过一番严厉的批评以后,我结合家庭的教育,让他们清楚的知道事情的严重后果,有了教训,还要有意识的反省,让他们在心理用一个深刻认识过程事件后,我开始有意识的指导学生分得清对于错,有的行为是绝对不能有的,通过开班会、班级学生讲身边类似的故事、通过网络事件的学习,让学生对“偷”有正确的认识并通过三经的诵读,弟子规的诵读学习优良的美德
三、出走的孩子王俊贤是我们班级让所有老师都头疼的孩子,他自私,以自我为中心,做事情全凭自己的心情经常说的三...。