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初一班主任个人工作总结700字教育学理论告诉我们一个良好班集体的标志是有共同的奋斗目标;有坚强的集体核心;有正确的集体舆论;有良好的班风一个良好班集体的形成,对学生各方面的发展都起举足轻重的作用经过这一个学期担任初一班主任工作的实践,我认为培养良好的班集体需要从以下几方面入手
一、关键的第一个月是基础初一新生刚刚摆脱了“手把手,抱着走”的保护式的教育方式,带着对初中生活的新鲜感、新奇感从各自不同的学校走到一起各种类型的学生对自己都会有新的打算利用这一时机,必须及时地进行思想和行为规范教育,使他们跨入初中的第一天就感到有章可循从言行举止到文明礼貌,从思想进步到全面发展,从团结同学到关心集体,从刻苦学习到遵守纪律,通过多种形式宣讲这些要求,化抽象的条条框框为学生们身边随处可见的现象,使之能尽早地变为他们的自觉行为,为良好班集体的形成打下一个坚实的基础这期间班主任要跟得紧,随时发现问题随时处理
二、多种形式教育是关键初一学生的特点是上进心强,好胜心切,所以抓住这一心理特点,班主任应与班委会、团支部积极配合开展多种形式的生动有益的教育活动,可以通过召开班会和学生共同讨论某些主题,比如《你打算怎样做合格的初中生》、《你将来要做个什么样子的人?科学家?音乐家?等等》等,提高他们对自身及对初中学习重要性的认识还可以利用学校搞的大型活动,劳动实践等进行教育例如初一新生刚进校必须有入学培训,进行劳动大扫除等等我要求给自动进行劳动,想要劳动的同学可以举手,然后培养他们主动劳动的生活态度
三、培养高度的自觉性是保证初一学生由于在小学阶段,大都是在老师包办替代的条件下学习,这使他们养成了很的依赖性,把班主任看成是“监工”,学生变成被“看管”的对象在这一年的班主任工作中,我立足于变“看管型”为“自觉型”,详细制定班级的各项奖惩制度,比如104班班规、学生委员管理制度;值日生管理制度等一系列学生委员自己宣布和制定的制度,建立班干部流值周制度,自习、课间操都由学生干部负责学生从早晨到校,到晚上离校,各项活动都实行自我管理,教师随时过问,当好参谋,使学生们逐渐养成自己管理自己的好习惯
四、集体荣誉感教育是核心集体主义教育主要是培养学生集体主义思想和情感我主要是通过活动来形成奋发向上的集...。