PEP小学英语四年级下册Unit,3,Weather,B,Lets,talk教学设计

PEP小学英语四年级下册Unit,3,Weather,B,Lets,talk教学设计新版人教版英语四年级下册Unit3Weather BLet’s talk教学设计

一、教学内容分析本节课是选自新版人教版四年级下册，Unit3Weather BLet’s talk，四年级下册第三单元的第四课时对话新授课，是本单元第二节对话课本课教材以对话学习为主，主要开展听说训练，辅助读写练习以及拓展性交流活动是该单元前后知识融会贯通的载体，内容承上启下文本内容如下（见图1）图1本课插图呈现了Mark和Chen Jie在打电话的情景，让学生观察纽约和北京的不同天气情况学生可通过图片大概获得Let’s talk板块的人物及场景信息，为进入正式的对话学习做好准备Let’s talk的核心句型是What’s theweather likein NewYork It’s rainy/...Is itcold/...Yes,it is./No,it isn’t.教材通过Mark和Chen Jie在电话中相互询问所在地的气温和天气情况的场景，使学生感知上述句型的语义及语用情景Let’s talk的教学目标是学生能够在图片和教师帮助下理解对话大意，并能回答教师设置的几个有关课本内容1,What’s theweather likein NewYork2,What’s thetemperature in Bei___g3,Why doesMark thinkit’s coldinBei___g能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演；能够在情景中恰当运用句型What’s theweather likein..It’s...Is it...Yes,it is./No,it isn’t对天气情况进行询问；能够在语境中理解新单词rainy和degr ees的意思，并能正确发音本课主要讨论天气这一话题，与学生生活息息相关，是学生有话可说，贴近实际的话题在本课的教学中，以学生所熟悉的旅游话题为主线，呈现Mark去旅游前的准备，旅游时的快乐和旅游后的计划，通过多样教学活动，梯度培养学生的思维能力和语言输出能力

二、学情分析1．语言知识...。