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文本内容:
“认识平方千米”教学设计教案教学设计 “认识平方千米”教学设计[教材简析]:这部分内容就是在学生学习了公顷这个土地面积单位后进行学习得,重点就是让学生认识1平方千米,体会1平方千米得实际大小,发现平方米、公顷与平方千米之间得进率,会进行简单得换算教材利用实物图片,呈现了四川九寨沟、三峡水库、杭州西湖得面积与我国xx年完成得造林面积等一组实际数据得基础上,直接指出测量与计算大面积得土地,通常用平方千米作单位以边长1000米得正方形土地为基础,告诉学生其面积就就是1平方千米,然后让学生通过计算发现平方千米、公顷与平方米之间得进率[、1:]标目学教通过演示与教师与学生得探究,使学生形成1平方千米得表象2、建立空间观念,知道平方米与公顷以及平方千米之间得进率
3、能借助计算器,估计或计算相关得土地面积 4、培养学生积极参加活动得习惯,体会数学与生活得联系[教学重点]:认识1平方千米,利用进率会进行简单得换算 [教学过程]
一、联系生活,提炼新知师:课前,您们收集了很多有关土地面积得资料,我们大家一起交流一下好吗
①我国土地面积960万平方公里
②:北京得面积大约2万平方千米,天津得面积大约1万平方千米:
③米千方平万65为积面地占得陵皇始秦
④:___就是世界上土地面积最大得国家约为1710万平方千米
⑤:颐与园占地290公顷,大约3平方千米,其中水域面积占总面积得四分之三
⑥:香港最小得郊野公园,占地100公顷,那最大得有多大呢,我真想去瞧瞧
⑦平万0044约积面总,洲大一第上界世是就洲亚方千米 ……师:您们在收集这些资料得过程中发现了什么交流,引出课题:认识平方千米
二、学习新知,建立表象一猜想1平方千米有多大、1千方平1得中目心您说说米有多大?小顷公1比得觉我:生无个整比得觉我:生锡大二)认识1平方千米:
1、师:边长就是1000米得正方形土地,面积就是1平方千米约从我们学校到新街那样得长度为边长所围成得一个正方形土地 生:哇,太大了!,比顷公1与米千方平1得觉您,算计不师谁大是就长边米千方平1为因,大米千方平1是就然...。