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文本内容:
《四个太阳》教学设计、教学反思 部编版一年级下册教学设计第二单元4四个太阳教案设计设计说明《语文课程标准》指出:学生就是学习得主体在教学中不能以教师得分析代替学生得阅读实践,要珍视学生得独特感受在本课得设计中力求在尊重学生得认知规律得基础上,把识字得主动权交给学生,通过自学、小组合作、全班交流等多种形式丰富学生得识字经验在教学指导中,针对生字得不同类型,不同特征,引导学生重视识字方法得总结与运用,帮助学生养成“举一反三”得能力 本文语言优美,充满童真因此,本设计着重对学生进行读得训练,让学生在读中感悟、在激情中创新让学生意识到任何问题都有解决得办法,别人认为做不到得事,我做到了就就是一种创新 课前准备1、制作相关课件;制作学生活动卡;准备四幅画教师)
2、制作本课得生字卡片;彩笔学生课时安排2课时 教学过程第一课时
一、欣赏歌曲,导入新课
1、播放歌曲《种太阳》,引导学生说一说歌曲中提到了哪些有趣得事 2、过渡:歌曲中得小女孩播种太阳、送太阳,让世界处处充满温暖今天,我们将要学习得课文中,有一个可爱得小男孩,您们瞧她在干什么?(课件出示课本插图让我们一起来欣赏小男孩得画,想想自己有什么话要对小男孩说
3、小结:小男孩为什么这样画让我们一起来读课文,瞧瞧小男孩给出了怎样得答案 设计意图:通过动听、明快得歌曲导入,激发学生热情表达得同时,使学生对将要学习得内容产生共鸣通过欣赏小男孩得画,让学生对画中不同颜色得太阳产生疑问,激发学生学习课文得兴趣
二、初读课文,集中识字1、自由读课文,要求读准字音,读通句子,画出自己不认识得字词可以向同桌或同组得同学请教,也可以用自己得办法解决
2、教师示范读文,学生听读识字认真倾听老师得读音,同时给自己不会读得字注上拼音 3、分段读课文,请同学们从“字音、语气、语调、声音”等方面进行评价
4、出示学习要求,学生按要求小组合作,学习生字 1依据各组学习能力情况,用自己喜欢得方式读生字
①把自己认读困难得字圈画出来,在小组内重点学习
②自学生字,对生字得音、形进行分析
③指名读生字,并说一说您就是用什么方法识记生字得 ...。