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《班主任经验学习交流活动》学习心得 《班主任经验学习交流活动》学习心得做为班主任,当你接替一个新的班级后,你就会义不容辞的抓好每一个阶段、每一个环节的教育,如何将这班学生最大限度地输送到高一级学校,这是做好初中班主任工作的主要任务 班主任工作要从学生的身心特征出发,既要符合学生的共性,又要关注学生的个性;既要注重连续性,又要重视阶段性这样,才能取得理想的教育效果下面谈谈我做班主任的几点体会
一、关注学生“三个时段”
1、步入初中生活刚刚步入初中的学生,由于他们可塑性很强,注意力不够稳定,加之学习环境、生活节奏、学习的科目、家长的期盼、老师的要求都发生了极大的变化,许多同学面对新的学习环境、学习科目,常常感到无所适从作为班主任,必须向他们提出明确的奋斗目标,进而设法创建一个有组织、有秩序的良好的学习环境,使他们在入学的第一天就感到新环境的严格与不寻常,将学生的注意力引导在正确的的方向上如利用重新分班的机会,教育学生重新塑造自我,营建学风良好的集体,给学生信心和力量抓住初一学生好表现,喜欢老师表扬,刻意在新的班级中树立威信的这种心理,要从细处入手加以引导,向纵深方向发展无论日常行为规范的落实,还是良好学风的培养,都要引导学生树立远大目标,并为此而努力这就需要我们多渠道、全方位地了解学生如采用和他过去的同学谈话交流的方式,或者利用周记写写《我眼中的自己》,了解他们过去的成长背景,包括家庭教育和学校的成长,进而了解他们的内心世界因人施教,采用合适的教育方法,使他们尽快步入初中生活的正常轨道
2、步入初中转折期学生升入初二时,他们已熟悉了校园环境,但又缺乏升学压力,不愿受约束,一部分同学出于好奇,发生抽烟、喝酒、打架等现象,特别在初二第二学期初,因学生有自由支配的压岁钱,花钱大手大脚,喜欢交异性朋友作为班主任在这个时期的工作仍从小处着眼,教育学生不吃零食、不乱花钱、不乱扔废弃物,增强自律意识,树立远大目标等方面进行教育和引导,制定与学生实际相符合的班级制度,来约束学生的不良行为尤其是对待男女生交往的问题上,作为班主任既不要大惊小怪,又要多观察、多了解、多倾听、多思考,做耐心细致地疏导,引导他们走出青春的迷茫与困惑,走出“初二现象”的阴影
3、步入人生第...。