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历史故事在初中历史教学中的运用分析 摘要初中历史教学过程中学生学习知识要更为灵活化,避免使用传统灌输式的教学方法,这也是新课程改革后对历史学科提出的教学要求历史是学生所不熟知的故事,更是一把双刃剑,一方面学生对其产生强烈的好奇心理,另一方面学习也会存在倦怠感,因此教师就需要在历史课堂上吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,使学生历史学习效率得到全面提升,历史故事是一种新的教学方式,在讲故事和听故事过程中完成了___教学和学习,基于此,以下对历史故事在初中历史教学过程中的运用进行分析和研究 关键词历史故事;初中历史;教学;运用;分析 九年义务教育阶段学生学习历史存在一定的好奇性心理,因此教师为了迎合教学改革的需要,需要从学生实际学习出发,进行历史教学,要选择正确的方式,运用历史故事的方法是对传统教学方式的突破,更是激活学生课堂学习情绪的一种有效途径以下对这种方式的运用进行多方面细致化的研究和分析
一、历史故事在初中历史教学中运用的必要性分析
(一)历史故事教学和学生心理特征相符 初中学生已经有了一定的思维,但是还在不断地增长和改进过程中,很多时候对知识的理解和认识都凭借主观感受,因此学科学习是否成功还取决于学生兴趣点和关注点学生对某个学科一旦有了兴趣那么学习的劲头也会更高,有了学习兴趣才能进行更多元、更广泛的思考在历史故事的运用上,教师一般都会在开头的部分给学生设置不同的悬念,然后学生的注意力就会集中于此,之后选择清晰的脉络和完整的结构让学生听故事,在历史故事当中增长见识,培养爱国主义情怀
(二)历史故事启发学生的逻辑思维能力 历史故事的产生都是有一定逻辑性的,初中历史课堂教学也是按照历史秩序进行的,因此很多结果都是按照逻辑推理得出 的学生按照教师的故事讲述方式,沿袭着历史发展的脉络,可以找到历史学习规律,由此不断提升历史思维能力,也让学生看到更多的历史事件教师可以从学生的个人情感出发,从理性和人性以及客观的角度上对历史问题进行评价,认真地总结分析,争取从历史事件当中得到某种启发
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二、历史故事在初中历史教学中的运用分析
(一)新课的导入运用历史故事 教师在教授学生历史新课的过程中可以使用故事导入的方式,在新课程开始之前教师不要急于告诉学生本节...。