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文本内容:
探索物理,科学之旅教学设计 课程基本信息课例编号学科物理年级8年级学期第1学期课题探索物理科学之旅教科书书名 物理八年级上册出版社人教版出版日期 xx年6月教学人员姓名单位授课教师指导教师教学目标教学目标
1.认识物理是有趣的、有用的
2.通过观察和实验,激发学习物理的兴趣
3.了解学好物理应该注意的问题
4.初步了解科学探究的方法 教学重点 认识物理是有趣的、有用的 教学难点 了解科学探究的方法 教学过程时间教学环节主要师生活动
0.5min引入同学们好,我是北京市三帆中学的张全贵老师,请大家准备好学习任务单,与张老师一起开始今天的学习,进入神奇的物理世界,开启科学之旅 那么什么是物理呢?这个学科研究什么?与我们以前学过的一些学科有什么区别和联系呢?
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一、什么是物理“物理”(Physics)一词最先出现在古希腊文,原意指“自然”从最广泛的意义来说,物理研究的是自然现象及规律所以对于我们来说,物理并不陌生,就是我们小学和初一时所讲的科学 比如我们说话时声带在振动;蝈蝈是怎么发声的?这是中国科技馆古代编钟的展品,大小不同的编钟为什么可以发出不同的声音?……这些都与声现象有关 时间教学环节主要师生活动
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一、什么是物理国家大剧院在人工湖水面上留下美丽的倒影,眼镜帮我们看清楚了物体,望远镜让我们看到了遥远的太空……这些都与光现象有关 冬天,流动的河水结冰,春天,冰封的河面逐渐融化;夏天,海滩的沙子被晒得滚烫,而同样被晒的海水却很凉,这是为什么?……这些都与热现象有关 冰壶比赛中为什么要刷冰?推出的冰壶为什么最终会停下来?踢向空中的毽子为什么会下落?火箭为什么会升空?……这些都与力现象有关 为什么电扇通电后是转动,而电饭锅通电会发热?为什么电话需要电话线,而手机却不需要电线,他们的信号有什么不同?……这些都与电现象有关 以上这些自然现象都是物理所研究的内容,所以物理是研究关于声、热、光、力、电等现象的自然科学 汉语中“物理”一词源自明末清初科学家方以智的著作《物理小识》“格物致理”,格物——推究...。