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提高地理课堂教学效率对策研究开题报告 《提升地理课堂教学效率对策研究》开题汇报
一、问题提出目前课程改革在课堂教学层面所碰到最大挑战和所受到最强烈批评就是教学无效和低效问题所以,提升课堂教学效率是巩固课程改革结果,推进课程改革连续深化发展关键教学效率是指单位时间里课堂教学效果具体地说,是课堂有限时间内学生掌握知识程度、能力培养和知识增幅三者之和所达成效果它不不过预期教学目标实现程度综合反应,而且是评价教学优劣关键指标和整个教学过程运作状态是否良好关键标志 伴随我校从中等师范向一般高中转型,在分析为我校办学传统、师资优势和生源质量等基础条件基础上,学校把“秉承我校优良传统,突出学校在文科和艺术教育方面优势,坚持走以艺术类学生为突破口特色办学之路”作为实现跨越式发展关键举措实际上,大多数学生地理成绩不高,成为我校文科学生和艺术类考生成绩不够理想关键障碍能够说,学生地理成绩高低直接影响着高考文科综合考试成绩好坏,高考文科综合成绩好坏决定着学生能否考取理想大学为此,真正吃透地理课程标准,重视地理课堂教学改革,强化教法学法研究,对切实提升教学效率显得尤为关键 《全日制一般高中地理新课程标准》(以下简称《地理课标》)指出,“地理学是研究地理环境和人类活动和地理环境相互关系科学高中地理课程是学生学习地球科学、认识人类活动和地理环境关系、初步掌握地理学习和地理研究方法、树立可连续发展观念一门基础课程,跨人文和社会、科学两个学习领域”要使学生高质量地实现学习地球科学、掌握地理学习和地理研究方法、树立可连续发展观基础目标,确实提升地理课堂教学效率,我们必需从调查分析地理“学困生”学习现实状况入手,研究学生在地理学习中存在本学科及相关学科“微弱知识点”,找准学生学习地理“现有发展区”和“最近发展区”,了解学生学习地理需要、动机、态度、爱好、信心、方法、能力等非智力原因在此基础上,经过采取以学生“自主学习”为基础学案、以直观形象为手段多媒体课件、以形式多样发展性评价等方法,不停培养学生学习地理自主性和探究性,提升地理教学直观性和综合性,强化地理练习针对性和合理性,增强地理教学评价自觉性和有效性从而激发学生爱好,端正学生态度,调动学生主动性,在较短教课时间内,经过主动师生互动,营造轻松课...。