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文本内容:
浅议多媒体教学在中学英语教学中利弊 浅议多媒体教学在中学英语教学中的利弊【摘要】在中学英语教学中,现代多媒体教学与传统课堂教学模式相比有其较多优势通过比较发现二者各有其利弊,教学中应将二者科学地结合起来,充分发挥各自优势,做到优势互补,从而提高教学的整体质效 【关键词】多媒体教学;传统教学;计算机的普遍应用和学校教学硬件设施的不断完善,使多媒体教学成为中学英语教学的可能并不断走向成熟,由此也带来了传统的教学模式与多媒体教学手段二者之间的冲突明显化、尖锐化如何客观的看待传统教学与多媒体教学优势和不足,使二者更好的服务于中学英语教学工作成为亟待解决的问题 【正文】“多媒体”一词译自英文“Multimedia”,而该词又是由multiple和media复合而成的中学英语教学借助多媒体技术的支持,把文本、图像和音频等媒体信息融合在一起,营造了一个既有利于学生情感交融的、轻松的学习环境,又有利于学生由感性认知上升到情感体验的真实的教学情境;建立了教师、学生和媒体信息间的合作与交互,培养了学生由感性认知上升到理性认知的思维和创新能力 随着计算机技术的推广应用,多媒体教学已成为学校教育中不可缺少的重要环节多媒体是视频图像、音响和文本借助于计算机硬件和软件而实现的有机结合其教学模式主要有个别化教学、模拟训练教学、听说演示教学、实时操练教学等等如何把多媒体教学引入英语课堂教学,充分发挥多媒体技术在中学英语教学中的作用,给课堂教学注入新的活力,是当前中学英语课堂教学改革的一个全新的重大课通过总结自身多年英语教学工作经验,并征求同事___,浅谈一些个人看法,希望能够为大家的英语教学工作带来一点方便
一、多媒体技术在中学英语教学中的作用较传统教学之优势
(一)多媒体教学突破了传统的教学模式多媒体教学为中学教学工作提供了克服传统教学弊端的全新的教学方式,使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的动感内容,成为英语教学的发展趋这样不但增强了学生学习英语的兴趣,而且在讲解一些内容比较抽象的课文时,还可以为学生提供记忆、矫正发音错直观形象的场景,便于学生理解误传统的教学仅依靠板书及英语教师个人能力展开,由于教师的素质参差不齐,发音不准确、语音语速把握不准等因素的存在,...。