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文本内容:
跪跳起教案教学设计《跪跳起》教学设计西安市东元路学校陈菲
一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想,依托学生为本的基本理念针对小学四年级学生理、心理的特点,教师教学从学生发展需求出发,构建学生在课堂教学中的主体地位;引导激励学生在练习中开动脑筋、仔细观察、认真模仿、相互帮助;创设符合小学四年级学生身心、年龄特点的体育课堂氛围课中强调学生认真听讲、积极练习、注意安全,带着心学练以激发学生运动兴趣,传授技能,培养学校体育和终生体育意识
二、学情分析小学四年级学生,生理和心理都处于身体生长发育状态,身体素质有待提高,思想还未成熟,自我约束性差,上课注意力不集中,好奇心强,模仿能力强,同时也容易忘记技术动作
三、教材分析《跪跳起》为《体育》三—四年级第六章技巧与器械练习的教学内容,本单元分为四课时,本节课为第一课时新授课,主教材为跪跳起,副教材为障碍跑跪跳起是四年级技巧练习的一项重要内容,也是学生喜爱的体育活动之一通过练习,能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质和腰腹力量,提高身体的协调与平衡能力培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质,促进学生身心和谐发展副教材障碍跑发展学生的下肢力量和灵敏性
四、教学目标
1、认知目标通过本节课学习使学生了解跪跳起动作要领,并记住跪跳起动作术语
2、技能目标通过学习使学生初步掌握跪跳起动作要领,学生在保护与帮助下基本能完成从一层垫子上跳下
3、情感目标培养学生克服胆怯、困难的坚强意志品质,体验合作学习的乐趣
五、教学重难点教学重点脚背压垫,摆臂制动快速跳起教学难点提膝、收腹动作迅速
六、教学设计本课授课对象为小学四年级学生,跪跳起是新授教材内容,技术性很强,同时学生身体素质要求较高,需要学生认真练习、重复练习来强化技术动作,提高教学效果因此,在教学设计中这样考虑
1、练习安排中以学生练习为主,组织形势简单实用,每名学生一个小垫子,成四列横队摆放,四列横队便于学生观察模仿,一人一个小垫子增加学生练习次数,从而提高教学效果
2、教学过程中体现学生合作学习与探究学习,以学生为主体,教师为主导,遇到教学难点时,教师安排学生分解练习,同时学生之间互相保护与帮助,为体育教学创设一个良好、和谐的课堂氛围
3、本课以垫子为器材,整节课一材到底,既...。