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文本内容:
《花园》教学设计 花园教学目标通过解决问题的活动,进一步体会“倍”与乘、除法的联系 教学重难点重点培养学生结合具体情况提出问题和解决问题的能力 难点体会乘除法的联系 教学准备小动物贴图 教学过程
一、复习导入新课
1、求一个数是另一个数的几倍?(用什么方法计算)就是一个数里面包含着几个另一个数比如老师有10个苹果,你有5个苹果,那么这种10个里面有几个5个呢?
2、求一个数几倍是多少?(又用什么方法来计算)(表示几个几是多少)比如第一排有5个圆,有4排同样多,(一排就是1部分1倍)今天,我们就用倍数关系,来提出有关倍的问题
二、授新课
1.创设情境,理解题意出示花园贴图
(1)从花园主图看到了什么?
(2)天上飞着小鸟、蝴蝶和蜜蜂,地上有花(一共10朵)小鸟有 24只,蝴蝶有4只,蜂有的只数是蝴蝶的2倍
(3)问蜜蜂有几只?用什么方法计算?(有2个蝴蝶一样多,求2个4是多少?)
(4)再问小鸟的只数是蝴蝶的几倍?(指名回答并问为什么要这样计算)
(5)看插图下面的一个问题,要求我们做什么?(指着花朵图)问谁能提出有关倍的问题?红色花是白色花的几倍?谁上台计算 问红花里有几个白花,就是几倍?
(6)继续提出小鸟的只数是蜜蜂的几倍?提问并请同学上台计算
三、试一试 1.把○和☆一样的部分圈起来师下面的同学自己动手圈圈 问谁上来把○下面的方格和算式填完整 2.画一画指出笑脸是哭脸的2倍,要怎样画出笑脸?大家动手画一画,谁来填写下面的方格和算式 3.集体订正
四、达标检测 1.看第3题,看可爱的小动物们提问谁的只数是谁的几倍,并列式 大家讨论看谁提的问题多
(1)小虾的只数是青蛙的几倍?
(2)小虾的只数是小鸭的几倍?2.实践活动提出要求在幸福的生活中哪些问题可以用除法解决?
五、拓展延伸小白兔有21个苹果,小兔的苹果是大象的3倍,大象有多少个苹果?六..收获回顾今天,大家学得都不错学会了什么?(会用倍数关系,提出有关倍的问题还会作答)花园蝴蝶
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