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文本内容:
三年级下册美术教案,第4课,,人物与环境,▏人美版,4人物与环境教学设计(人美版三年级下册第四课)教材分析本课属于“造型·表现”学习领域,旨在通过为人物造型添加不同衣饰和背景,改变人物方向,表现不同的绘画内容,激发学生的创作思维能力,鼓励学生根据任务动势展开大胆而新奇的联想,并为人物添加相应的服装、道具与背景环境,丰富画面效果,提升绘画表现力,体会美术创作中的趣味性和创造力教学中应以人物为主题内容,结合之前学习过的《下雨了》《洗澡》等课程,了解如何突出人物动态的生动性和趣味性,合理搭配画面主要人物与环境背景,突出描绘人物表情和动态,学习借助情节和环境的烘托来表现人物的方法学情分析学生已通过之前的学习掌握了基本型表现人物和简单动态及场景的方法,本课教学内容与表现形式活泼有趣,容易技法学生想象和创作兴趣,让孩子们体验个性表现的绘画创作,不过对于背景环境的描绘仍具有一定概念性教学内容与目标
1、知识与技能了解绘画创作中人物与环境彼此呼应,和谐统一的关系,利用添画、想象激发学生的创新思路,培养学生的想象力和表现力,提高学生表现完整画面的能力
2、过程与方法通过设疑激趣,借助观察想象,选择拼摆和分析思考等方法,引导学生自主探究人物与环境之间的关系
3、情感、态度价值观引导学生感受美术创作活动的乐趣,技法学生热爱省、表现生活的热情教学重难点
1、教学重点利用想象、添画,将任务与背景有机结合,呈现有主题且完整的画面
2、教学难点人物形象的大胆塑造以及背景的趣味性表现教学流程
一、导入1-1互动导入春光正好,鼓励孩子们走入大自然,感受自然环境的美好1-2引导学生欣赏图片,发现变换人物服装场景产生的奇特变化小结服装、背景改变了,人物形象也发生了很大变化今天我们就一起来学习第四课《人物与环境》
二、出示课题(板书)
4、人物与环境(学生打开书本,浏览书中学习内容)2-1展示线描人物2-2模仿姿态,想一想自己可能在做什么?身在何处?2-3出示范图若干,小结人物与环境的关系,2-4游戏反馈看人物猜环境(设计意图通过观察、动作演示和思考,学生初步了解同一组人物动态可以表达的各种主题,感受人物服装与环境之间的关联)
三、合作探究3-...。