文本内容:
人教版四年语文上册第三单元9,古诗三首雪梅课题雪梅设计者教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读本诗,背诵本诗
2.了解诗的大意,领悟诗歌所蕴含的道理
3.了解有关雪梅的古诗词,学习梅花的精神教学重点了解诗的大意,领悟诗歌所蕴含的道理教学用具课间教学时间第一课时教学过程教学活动二次备课激趣导入自主学习合作探究放图片,这是梅花,在冬天开放,很美丽特别是雪中的梅花更惹人喜欢自古以来,人们把雪和梅作为报春的使者可是,雪和梅却争执起来了,怎么回事呢?就让我们一起走进《雪梅》这首诗中去探个究竟听老师读,注意节奏自己读,读出节奏评节奏感出来了,诗的韵味也就出来了诗会背了,诗的意思知道吗?
1.借助注释,自己说一说诗的意思
2.提出不懂的问题,一起解决
3.和同桌说一说诗的意思
4.一起说诗意师梅花和雪花都认为各自占尽了春色,谁也不肯相让这可难坏了诗人,难写评判文章梅花虽然没有雪花那样晶莹洁白,但是雪花却少了梅花的一股幽香
5.悟道理指名说师
1.从后两句中,我们可以知道雪和梅的特点是雪白梅香(板书)这首诗借雪梅的争春,告诉我们人各有所长(板书)也各有所短,我们要取人之长,补己之短正如《千字文》中所读到的;“罔谈彼短,靡恃己长”教学过程教学活动二次备课巩固运用.简介诗人这首诗的作者是卢梅坡,是宋朝人他非常喜爱梅花,“梅坡”应该不是他的名字,而是他自号为梅坡因为历史关于他的记载很少,所以到现在也不知道他的原名是什么虽然不知道他的原名,但是他的作品却流传千古,成为不朽诗篇,来看他的第二首《雪梅》诗我们的伟大领袖___也十分喜欢雪中的梅花,他曾写下这一首词《卜算子·咏梅》,我们一起来欣赏孩子们,梅花自古就是中华民族的精神象征别的花都是春天开,它却不一样,越是寒冷,越是风欺雪压,它就开得越精神,越秀气所以,它象征着不畏严寒、坚强不屈的精神品质它被称为“岁寒三友”之一,还被称为“花中四君子”之首希望我们向梅花一样也能不畏严寒,在艰苦的环境中坚强不屈,好吗?板书设计雪梅雪白梅香各有所长教学反思模板,内容仅供参考 。