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探究如何提高初中体育教学的有效性 摘要初中阶段是培养学生运动兴趣的重要阶段,因此,教师应该转变传统的以应试为教学目的的教学理念,注重体育学科对学生身心发展的影响,这才是新课改下初中体育教师应该关注的核心问题要想提高初中体育教学的有效性,教师不仅要提高自身的专业水平,还要充分尊重学生的主体地位,只有这样,才能真正达到体育服务于学生身心健康的目的针对提高初中体育教学的有效性展开了相关探讨 关键词初中体育;教育教学;有效性
一、提高初中体育教学有效性的意义 教育教学的有效性是衡量教师教学质量的标准,也是教学目标完成度的重要标准课堂教学中学生在课堂上获取知识,从而得到发展,这就是课堂教学的有效性,也就是说,学生对于知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观方面的掌握程度由此可见,体育教学的有效性是指学生通过教师的课堂教学,对体育基础知识、运动技能、体能状况、身心健康等方面的掌握程度所以说,初中体育教师在教学过程中要明确教学目标,运用科学的教学方法,提高体育教学的有效性
二、初中体育教师提高教学有效性的措施
1.尊重学生之间的差异性,因材施教 初中阶段是学生性格养成的关键时期,也是容易产生叛逆心理的时期初中体育教师要想真正提高体育教学的有效性,就应该充分结合学生的性格特征、学习能力、认知水平等因素来设置体育课堂强度及训练密度比如,在进行跨栏训练时,初中体育教师应对学生自身的跨栏基础有一个大致的了解,再根据学生的身体素质安排体育训练对于跨栏技术比较好的学生教师可以增加栏架的高度,适当加强训练的强度,利用挑战来激发学生的求知欲,使其体验到成功的喜悦,以此来增强他们体育学习的兴趣;对于身体素质不是很好的学生,对他们的跨栏技术要求太高,可以适当降低栏架的高度,体育教师也要加强对这类学生的指导,鼓励他们挑战自我,从而增强其体质体能,这样,学生在体育训练的过程中不至于失去兴趣另外,初中体育教师在对学生进行体育授课时,无论对待哪一程度的学生,都要一视同仁,善于发现每一位学生身上的闪光点,并在他们取得进步或完成某一训练目标时,不要吝啬掌声和夸赞只有这样,才能增加学生参加体育训练的热情,提高体育教学的有效性
2.将趣味教学应用在体育教学中 趣味教学可以有效地激发学生的学习兴趣,因...。