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文本内容:
活动名称活动名称小手拍拍(以艺术活动为主) 活动名称 小手拍拍(以艺术活动为主)设计思路
11、对活动素材及幼儿年龄特点的分析 《小手拍拍》旋律轻快、活泼,歌词琅琅上口、富有童趣歌曲通过手、手指的游戏来帮助幼儿认识自己的五官,在玩中感受歌曲的旋律、学习歌词、演唱歌曲并以快乐的情绪表现出来而且这首歌曲通俗易懂,而且唱起来具有很强的节奏感,后面四句是由叠字组成的,符合小班年龄的特点
22、对活动环节的分析 新《纲要》对艺术教育的目标中提到“喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验”同时,内容与要求中说到“为幼儿创造展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高”此次活动就是想通过音乐活动的各个环节,从“激发互动――乐于互动――全体互动――全面互动”,使学习更有效、更有趣,让幼儿的主体地位得到真正体现
33、对活动价值的分析 当老师唱到相应的位置时,幼儿就用小手指出来,运用音乐的形式让幼儿更感兴趣的去指认自己的五官,与《小宝宝》主题里的能关注自己与同伴的五官与四肢比较契合 活动目标
1、学唱歌曲《小手拍拍》,认识身体各个部位的名称和位置,愿意跟随教师有节奏地拍拍身体的各个部位
2、体验身体律动的乐趣 活动准备 活动前认识自己的身体活动重点认识身体的各个部位活动难点边唱边做动作活动过程
一、律动引入
1、教师带领幼儿一起按一定节奏拍拍手、踏踏脚等 引导语拍拍小手,轻轻地拍,用力地拍;踏踏小脚,慢慢地踏,快速地踏 小手小手拍拍,上拍拍,下拍拍;左拍拍,右拍拍;前拍拍,后拍拍;小手小手藏起来
二、师幼互动提问
1、小朋友,咱们的小手是不是很能干呀?
2、这么厉害的小手,每天做这么多事情,今天我们和小手一起做做游戏,叫它休息休息好不好呀? 引导语请小朋友用小手拍拍自己的小脚,请拍拍自己的肩膀,请拍拍自己的肚子,请拍拍自己的屁股
三、欣赏歌曲提问找一找,我们的脸上有什么?回应小手本领真大,它还会找到自己的五官呢
2、鼓励幼儿说说自己五官的位置
3、听老师唱《小手拍拍》的歌曲
4、跟着歌曲拍拍手,按歌词内容指出自己的五官
5、跟...。