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班主任培训活动总结班主任培训活动总结 总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它可以使我们更有效率,不妨让我们认真地完成总结吧那么如何把总结写出新花样呢?下面是精心的班主任培训活动总结,仅供参考,欢迎大家阅读 能有机会参加小学班主任的培训,我感到非常荣幸虽然只有短短的5天时间,但却使我受益良多我认真聆听了专家教师们的精彩讲座,每一场都是那么实实在在,很有指导性、操作性和实效性,帮助我们一线的班主任老师解决了很多教育教学中的困惑老师们的精彩讲座从班主任工作应该关注学生的心理状态入手,从一些具体的实例展开阐述学生的心理问题及其变化,以及相应的处理方式整个报告从理论到实践,深入浅出,具有很强的指导意义听了这场报告,作为一名班主任,我深深感到做学生心理工作的重要性,不能把学生的任何问题都定位在表面处理上,而且应该透过现象看学生行为的心理因素,从根本上指导学生心理健康地发展正如柏拉图所说“教育非他,乃是心灵转向”在这里,我谈一下自己这次学习的感受和想法 这次培训帮助我认识了小学心理健康教育学科的重要有很多人认为学校的心理健康教育是一门可有可无的课程,我们从事这一学科教育的同志也往往轻视自己的作用,从而使心理健康课程没有充分发挥自己应有的作用但通过周红五老师的讲授使我清楚的认识到真正的心育确实是进行德育、智育等教育的基础,而心理健康教师只有通过自己的努力、发挥自己的作用,赢得学生、家长、学校的认同,才能更好的发挥中学心理健康教育的作用 这次培训帮助我重新认识了学生、认识了自己、认识了教育可以说每一位教师都是爱学生的,正是有了这份爱,我们才对学生付出了很多,可结果却是我们常常感慨学生怎么会是这样?真是一代不如一代了而我现在真正体味到没有教不会的学生,只有不会教的老师这一句话的内在含义,那就是我们没有真正了解学生、没有把握学生的心理需要,我们的爱再多却都偏离了我们的预期,简言之我们的爱不是学生所需要的,那结果就可想而知了,这样怎能谈到教育的效果?也正因为如此,教师也无法体味到自己工作的乐趣,沉重的负担压得教师没有也不可能体味到应属于自己的快乐,这也许就是不懂心理教育、不会运用心理教育的必然结果吧!让我们每个人都学会去观...。