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23《纸船和风筝》教学设计印江自治县实验小学xx年秋季学期集体备课教学设计课题23纸船和风筝主备教师田伟鸿教材分析:《纸船和风筝》是一个关于友谊,关于宽容,关于仁爱的童话故事纸船和风筝带着问候,带着祝福,带着谅解,带着浓浓的真情,在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥故事的动人之处在于,当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后,他们表现出的内心的失落感和难忍的痛苦,以及修补裂缝的独特方式和感人场面故事中的小熊和松鼠并不因为曾经的矛盾而放弃对彼此的爱,这是最令人感动的地方这个故事想要告诉同学们,对待朋友要善良有爱,有一个宽容之心学会交朋友和维护友谊学情分析 童话故事是学生们乐于接受的文学形式,而乐于结交好朋友更是小学生所共有特征,作为二年级的小学生对于课文所提供的故事情节没有太大的陌生感,可以放手让学生在读中自主感悟,通过合作、探究,教师只在学生理解出现困难是做适度点拨引导教学目标
1.知识能力目标复习生字词,利用形声字的特点,区分同音字“漂”与“飘”的用法;能正确、流利、有感情地朗读课文;能借助“写话卡”写话,送出自己的祝福
2.过程方法目标以读贯穿教学始终,通过创设情境,换位体验,补白等方式来培养和提高学生的语言感悟能力、朗读能力和想象能力
3.情感态度价值观目标通过感受故事中角色的感情,延伸到学生的自身情感,引导学生珍惜朋友之间的友情教学重点对课文内在人文因素的把握,即如何让学生感受到文中人物的幸福、失落、痛苦、喜悦,从而体会友情的珍贵教学难点在自主读文的基础上,体会小熊和小松鼠获得友谊、失去友谊、重获友谊“三个阶段”的幸福、失落、痛苦、喜悦,从而体会友情的珍贵教学和学法课前准备制作多媒体课件教学主要环节及时间分配复习巩固,回顾课文(5分钟)——读悟交融感悟友情(25分钟)——总结拓展,放飞情感(8分钟)——布置作业(2分钟)教学过程(设问或活动)第一板块复习巩固,回顾课文
1.学生巩固复习字词 小溪山脚屋顶门口(本组为文中难读词语,指导学生读准字音) 松果草莓扎风筝折纸船(本组为文中关键词语,指导学生运用说话) 祝你快乐祝你幸福(有感情朗读,师生互动送祝福)
2.创设情境,回顾梳理 出示图画,教师...。