还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
23海底世界,,第10位老师,教案
23.海底世界第二课时【教学设计】教学目标
1.学会本课生字词,有感情地朗读课文
2.通过学习,使学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方,体会作者的喜爱之情,产生探索自然奥秘的兴趣
3.通过学习,知道课文是从哪几个方面介绍海底世界的
4.了解总分结构,学会运用“有的……有的……有的……”的句式说话教学重点引导学生认识海底生物的特点,了解海洋知识,感受到大自然的神奇教学难点了解总分结构,学会运用“有的……有的……有的……”的句式说话教学用具生字卡片多媒体课件教学过程
一、激趣导入1.同学们,这节课我们继续学习课文——《海底世界》通过上节课的学习,你们知道大海深处是什么样的吗?你们想不想到这样的海底世界去看一看呢?那好,我们一起去游览那神奇的海底世界!师朗诵在深蓝的大海里各种各样的鱼快乐地游来游去,他们互相玩耍着、嬉戏着,成群结队地穿过造型奇特的珊瑚,穿过茂密的森林,啊!多么美丽迷人的(海底世界)啊!我们一起来读一读出示“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”2.课文是从哪些方面描写了它的“景色奇异、物产丰富”的?那你最喜欢的又是什么?打开书,自由读课文2-5自然段,找出你最感兴趣的再读一读,一会儿我们来交流
二、学习课文2—5自然段
(一)动物的声音
1.读句子为什么喜欢海底动物的声音?A、宁静的海底怎么会有声音呢?B、“窃窃私语”是什么意思?师用动作引导学生说出词语“窃窃私语”生活中,你在什么情况下和别人窃窃私语过呢?(图书馆)能用一句话给我们说说吗?出示
①“你用水中听音一听……”2.老师这里也有两句话,谁来读一读你们觉得哪一句更好一些呢?为什么?出示
②“你用水中听音器一听,……”(贴词卡打比方)3.这么有趣的声音,你能用朗读来表现吗?(指导朗读)齐读细心地同学会发现,这里有个省略号说明了什么?4.除了这些声音,海底还会有什么声音呢?用上课文中的句式和同桌一起练练吧现在,让我们一起去听听,它们都发出了哪些声音?出示
③你用水中听音器一听,就能听到各种各样的声音有的像……5.(引读)它们吃东西的时候——行进的时候——遇到危险的时候——6.小结海底的动物发出的声音可真是千奇百怪,无所不有啊,给我...。