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文本内容:
XX二小第二学期英语教研工作计划**市**第二小学2018—20XX学年第二学期英语教研工作计划
一、指导思想本学期,我校英语组将立足于英语阅读课程基地建设、课堂教学以及师生发展的现状,本着“发展教师、发展学生”的教研方针,以培养学生英语核心素养为目标,以培养语言学习关键能力为抓手,探索小学英语阅读教学的有效方法在课外阅读中帮助学生巩固和扩大词汇量、增强语感,提高学生的阅读速度和理解的准确度,逐步形成阅读策略探究数字化环境下有效的课堂教学范式,培养学生的学习兴趣、语用能力和思维品质,为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作
二、主要工作
(一)加强日常研修,促进教师专业成长
1、积极参加省、市各级各类培训活动在梳理英语课程和教学课时目标的过程中贯彻以人为本的教育理念,科学分析新的语言知识和语言技能要求,关注对学生语用能力和积极情感的培养组织教师学习《**市关于进一步深化中小学课堂教学改革行动实施意见》、《**市关于进一步深化中小学课堂教学改革行动方案》以及《**市中小学教学建议(常规)》同时,加强对教师论文写作能力的培养,及时反思实践过程中的得与失,探讨有效提炼教育教学成果的方法,提升教师的理性思考水平
2、关注日常教学,重视课后聊天式的学习研讨,重点加强对教材的研究和教学活动的设计,把目标定位于对信息的提炼、分析、概括和评价加强集体备课,定期对二次备课进行督查随机抽查青年教师的备课,特别强调不能照搬网上多年前目标描述的方式,要突出检查个人思考的调整和修改部分分管行政和教研组长不定时听推门课,让青年教师能够在最短的时间内成长起来
3、落实教学常规的同时,在学校BYOD项目和课程基地建设中推进教师的自主发展,提升英语教师的专业素养和信息素养坚持以学生的学习为中心,利用数字化学习平台,把“思维能力”的培养落实在教学的各个环节之中从逻辑主线上考虑设计教学活动,注重体现培养学生思维能力的梯度,不能剥夺学生不断内化语言知识的机会,尽可能引导学生在学习的过程中形成个人的理解和判断
(二)深化课程改革,提升学生核心素养
1、在我校《基于BYOD模式的小学课堂教学变革的校本探索》课题引领下,深入开展数字化教学实践,实现课堂转型在上学期的基础上继续梳理各年级下册基于BYOD的英语课程校本化研究...。