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《钱塘湖春行》教学反思通用2020 《钱塘湖春行》教学反思 《钱塘湖春行》教学反思(通用5篇) 《钱塘湖春行》教学反思1这是一首歌咏早春西湖(钱塘湖)的写景诗在诗中,诗人像一位高超的摄影师,移步换景将镜头对准最能代表西湖早春美景的事物,摄制成一幅幅美妙的画面,一一展现在我们面前 一二句,云水生春意在孤山寺到贾公亭之间的这一片湖面上,春水初涨,水面平堤,微波荡漾;空中白云朵朵,因着春天空气的湿润,也低低地浮挂着,远远地同湖面上的波澜连成一片这里面的山、寺、亭、水、堤、云,高低错落,远近配合,构成了一幅平阔旷远的立体湖景图 三四句,莺燕争春光在几处向阳的树枝上,蹦蹦跳跳着早来的黄莺,婉转悠扬地唱着春天的歌儿;在湿润的湖岸边,不知是新到谁家的小燕子,喃喃啾啾地忙着衔泥筑巢早莺尚少,只在“几处”;新燕不多,不知“谁家”西湖是鸟儿们理想的天堂,它们中的先到者早早地开始雀跃起来了诗句在对莺歌燕舞的动态写照中,传达出西湖生动的早春气息 五六句,花草竞春荣放眼望去,形形色色的野花开的开,发的发,摇曳在春风中,渐迷人眼;俯视身下,绿绿茸茸的春草还不 够深,骑马走过,刚刚能遮没马蹄——花草都处在竞相荣发滋长之中可以想见,过后不久,西湖将开出一个姹紫嫣红、五彩缤纷的绚丽春天 七八句,诗人赞春情诗人骑马扬鞭,指点春色这绿柳成阴的白沙堤,是我最留连喜爱的地方啊!这是诗人看到面前的美景,内心发出的由衷赞叹其实,诗人在这无边的春色中穿行,自己又何尝没有融入其中,成为西湖早春中的一道风景呢! 《钱塘湖春行》教学反思2最初选这首诗来上示范课,我的心里是直打鼓的古代诗歌怎样教?我想很多一线的老师都有着或多或少的困惑如果只是从应试的角度来看,这首诗只要求会背会默则已,花不了多少时间但是《钱塘湖春行》这样一首经典的七言律诗,如果想让从字词、意蕴、情感等等角度引导学生去细细品悟的话,一节课四十五分钟还远远不够如何在四十五分钟内引领学生真正地走入白居易笔下钱塘湖的早春美景,引领学生体味到诗人内心的情愫,这是我在备课中首先考虑的因素 因此在设定教学目标的时候,确定了以下几个目标品读诗歌音律之美,品析诗歌的语言之美,品味诗歌的情感之美,并能当堂背诵全诗而把品析诗歌的语言之美,...。