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《音乐教学反思》教学反思 《音乐教学反思》教学反思教授新课程已经一个学期了,给了我很深的感受在了解了新教材的内涵和思路的同时,我也体会到,对于新课程的教师来说,更重要的就是怎样在教学过程中体现新课程的思路和内涵,从而使教学效果更好 在课堂教学中我首先注重的是给学生自由的空间,让学生在自由的空间中学习、歌唱,发挥自己的想象力和创造力尽量减少对他们的限制,多给他们表现自己,展现自己的机会,这样学生才会更有兴趣,有了兴趣,才能迸发出超乎想象的东西来所以在课堂中我从不去限制孩子们的想象或者一些行为记得在欣赏《快乐的小熊猫》一课时,我先用故事导入在美丽的大森林里住着一只可爱的小熊猫,他爱学习、爱劳动还经常帮妈妈做家务有一天,他又帮妈妈去河里打水,可是一不小心把水桶掉到河里了,这下可急坏了小熊猫,因为他不会游泳我们帮助小熊猫想想办法好吗?其实,我只是想用这个故事导入一下,想办法的环节只是一带而过可没想到,却激起了学生的极大兴趣,他们七嘴八舌的地说开了,那场面十分的热闹有的说“用一根树枝伸到河里把水桶够回来”;有的学生马上反驳到“如果树枝不够长怎么办呀?”另一个学生说“可以用竹子做一个小船,然后划过去不就够到了嘛!”我赶紧表扬他,夸他的想法真妙我的一句表扬更加激起了学生的兴趣,议论也更加热烈了我知道如果这样下去,可能会打乱我最初的课堂设计和构想但是看着孩子们兴奋的劲头,___去阻止,因为对于一年级的孩子,更要给他们空间和时间,让他们自由、快乐的去想象,去议论这时,一个学生突然举起手来说“老师,我有个办法,不仅能让 小熊猫够到水桶,还能让它不用走这么远就能有用!”我马上用惊奇的目光盯着他“那你快说说吧!”他自得的说“可以顺着小河挖一条水沟,让水流到小熊猫家的门前不就行了嘛!”说实话,当时我真没想到他会有这个想法,因为,毕竟才一年级我用十分赞赏的语气给予了他很高的评价,并且对全班的孩子说“某某某多有想象力啊,我们奖励他一个‘创造奖好不好’?孩子们都为他鼓,这样也激发了其他孩子积极想象和创造的兴趣 其次,是要还学生一个平等的地位,不能总以“权威”自居,不能总是居高临下俗话说“动人心者,莫先乎情”课堂教学中,师生每时每刻都在进行着心灵的接触如果师生关...。